영유아프로그램의 최근 연구동향 중 가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아 프로그램의 예를 조사해보시오.

소개글

영유아프로그램의 최근 연구동향 중 가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아 프로그램의 예를 조사해보시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아프로그램의 최근 연구동향 중 가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아 프로그램의 예를 조사해보시오.



Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 가드너의 다중지능이론
　2. 다중지능이론이 반영된 프로그램의 예
　　1) 통합교육프로그램
　　2) 와이카트 프로그램
　　3) 카미ㆍ드브리스 프로그램
　　4) 플리드 맘 프로그램
　　5) Suzuki Talent education 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

는 음악적 재능은 타고난 것이 아니라 계발될 수 있다는 믿음을 가졌고, 누구든지 적절하게 교육을 받으면 음악적 능력을 향상시킬 수 있다고 주장하였고, 위 프로그램을 통해 증명하였다. 이 프로그램의 활동은 다음과 같다.
첫째, 학습 내용을 노래, 랩, 창 등과 같은 리듬 형태로 바꾼다.
둘째, 학습할 단원의 핵심내용 혹은 주제를 잘 반영해 주는 음악이나 노래를 들은 후 그 내용을 그림으로 표현하거나 글로 기술한다.
셋째, 주제의 단원에 적당한 분위기를 조성할 수 있는 음악을 듣는다.
이렇게 음악적 지능을 촉진시키는 프로그램 활동은 유아의 호기심과 성취감을 충족시켜 줄 뿐만 아니라 유아가 자기 통찰을 할 수 있게 하고 자신감을 가지고 활동하게 함으로써 긍정적인 자아개념을 형성하는 것 것을 도와준다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아프로그램의 최근 연구동향 중 위와 같은 가드너의 다중지능이론 및 다중지능이론이 반영된 영유아 프로그램의 예를 살펴보았다. 가드너의 다중지능이론은 몇 가지 점에서 비판을 받고 있음에도 불구하고 보육현장에서 아동들의 잠재적 능력을 개발할 수 있고 교수전략의 효과를 높이며 학습에서의 실패를 감소시키는 수업방법을 제시해 주고 있다는 점에서 우리나라 보육현장에 주는 시사점이 크다고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이춘화, “가드너의 다중지능이론의 기독교 교육적 함의”, 총신대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 최영애, “다중지능이론에 기초한 음악교육프로그램이 유아의 전인적 발달에 미치는 효과”, 한국외대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000

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