주제선정 및 조직기술

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1. 학습내용의 선정

사실축적
접근방법

기능축적
접근방법

교과목 영역
접근방법

주제중심
접근방법

학문중심
접근방법

통합적
접근방법

사실축적 접근방법

유아가 경험하고 관찰하는 사실들을 중요시함

그럼 개구리는
누가 잡아먹어요?

뱀이
잡아먹지요~!!

곤충을 먹고
살아요~!!

개구리는 무얼
먹고 살아요?

기능축적 접근방법

유아가 일상생활에서 필요한 여러 가지 기술들을
쌓아가는 것을 주된 교육내용으로 함.

교과목 영역 접근법

교과내용을 교육내용으로 삼는 방법
(단 교과영역이 하나로 독립되어 편성되는 것이 아니라 두 개
이상 교과영역으로 통합 운영되는 것이 일반적임)

말하기영역 : 자신의
경험담 이야기하기

운동영역 : 나비의 율동
따라 하기

과학영역 : 나비의 생김새
알아보기

읽기영역 : 나비에 관한
책 읽기

주제 중심 접근방법

유아가 일상생활에서 필요한 여러 가지 기술들을
쌓아가는 것을 주된 교육내용으로 함

<<그림>>

‘교통기관’이라는 주제는 극화놀이, 모형 만들기, 그림 보기,
개인적 경험 이야기 나누기, 책 읽기 등으로 전개될 수 있음

학문 중심 접근방법
학문은 지식을 보다 체계화한 것으로
축적된 지식을 가장 구조화된 형태로 제공


핵심개념은 한 학문 영역으로 알려진 지식을 조직하는데
필요한 주요개념을 뜻함


핵심개념의 주요개념은 교실 내의 모든
학습활동과 관련 가능함

키워드

주제선정 및 조직기술,   학문 중심 접근방법,   통합적 접근방법