영유아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 특성을 비교하여 설명하시오

소개글

영유아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 특성을 비교하여 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

의를 해야 한다. 교재 교구의 기준을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 유아의 발달수준과 흥미에 적합한 교재 교구를 선정한다. 둘째, 위생적이고 안전한 교재 교구를 선정한다. 셋째, 견고한 교재 교구를 선정한다. 넷째, 경제적인 교재 교구를 선정한다. 다섯째, 용도가 다양하고 관리가 용이한 교재 교구를 선정한다.
교구나 자료들은 체계없이 무질서하게 늘어놓으면 오히려 교육활동에 지장을 초래한다. 유아들의 손이 닿을 수 있도록 눈높이 정도에 교구를 배열해 두어야 하며, 한꺼번에 너무 많은 자료들을 배열해 두면 교육의 효과를 가져오기 어렵다. 교구나 자료 중에는 교사의 허락이나 도움을 받고 사용해야 할 것들도 있으므로 배치나 보관에는 세심한 배려를 해야 한다.
2) 인적 환경
인적 환경이란 부모, 교사, 또래 집단, 지역 사회 인사 등과 같은 인적요소를 포함하는 환경을 의미한다. 유아교육기관에서의 인적 환경은 유아들의 연령과 수, 편성된 학급의 특성, 교사들의 수와 특성, 교사와 유아간의 상호작용 형태에 따라 달라지게 된다.
유아교육기관에서 가장 중요한 존재는 유아이고, 따뜻한 대인 환경 속에서 유아들은 활동에 적극 참여하게 된다. 유아들은 도래와 시설에 대한 친숙감을 갖게 되면 더욱 적극적으로 학습에 참여한다. 즉, 유아교육기관의 대인적 사회적 측면은 환경의 강력한 구성 요소가 된다.
교사 또한 중요한 요소이다. 교사는 유아교육에 대한 지식 뿐만 아니라 자신의 개성을 지니고 학급에 들어온다. 교사는 유아와의 상호작용을 통해 긍정적인 학급 분위기를 형성하고 긍정적인 유아 간 상호작용을 촉진한다. 교사는 유아가 필요로 하면 언제나 도움을 주며, 유아가 자신의 능력에 자신감을 갖도록 하고 유아의 실수를 인정하고 칭찬을 자주 하고 많은 관심을 보여준다.
다음으로 유아교육에서는 학부모 역시 매우 중요한 존재이다. 교사와 학부모와의 대인적인 유대 관계가 잘 형성되어 있으면 유아는 가정에서 유아교육기관으로의 전이가 쉽다. 교사와 학부모 사이의 원활한 의사소통과 상호지원을 통해 유아의 학습과 언어성장은 촉진된다. 그러므로 부모가 유아교육에 대해 관심을 갖고 기관에 대해 올바로 인식하고, 기관과 일관되는 교육관을 가지도록 하기 위해 부모교육이 강화되어야 한다.
* 참고문헌
김희진 외(2003). 유아교육개론. 서울 : 이화여자대학교 출판부.
이기숙 외(2000). 유아교수 학습방법. 서울 : 창지사.

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영유아보육과정,   교육환경과 구성,   보육환경 원리