목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통에서 오는 갈등 및 해결방안
2. 성격차이에서 오는 대화방법의 이질감과 그에 따른 악감정은 교사로 하여금 이직이나 사직과 같은 행동을 불러일으킬 수도 있다.
3. 교사 자신들이 스스로를 통제 해 나갈 수 있는 자율성의 원리를 존중해 주어야 한다.
4. 보육교사의 관계에서 권위나 지위 차이로 인해 느끼는 갈등
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 의사소통에서 오는 갈등 및 해결방안
2. 성격차이에서 오는 대화방법의 이질감과 그에 따른 악감정은 교사로 하여금 이직이나 사직과 같은 행동을 불러일으킬 수도 있다.
3. 교사 자신들이 스스로를 통제 해 나갈 수 있는 자율성의 원리를 존중해 주어야 한다.
4. 보육교사의 관계에서 권위나 지위 차이로 인해 느끼는 갈등
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
련해 주어야 한다. 그리고 최적의 환경을 마련키 위해서는 우선 교사들 간의 관계가 원만하게 유지되어야 한다. 교사가 다른 보육교사의 관계에서 권위나 지위 차이로 인해 느끼는 갈등은 직위별, 가입단체별 변인에 따라 유의미한 차이가 있을 수 있다. 이러한 차이로 인한 갈등은 지극히 개인적이고 제한적인 갈등 상황이라 조정하기 어렵지만, 교사는 상대방의 경력이나 권위, 지위 차이를 인정하고, 부족한 점이 있는 교사에겐 그것을 들추지 말고 아끼고 배려야 주어야 교사들간의 원만한 인간관계를 유지할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
어린이집 보육교사직은 자율성과 창의적인 분위기가 강조되는 집단이며 자율성과 창의적인 교사들의 분위기는 보육현장의 질적 수준과도 직결되기에 중요하다고 할 수 있는 것이다. 어린이집 교직은 특성상 전문직이므로 전문직의 속성인 자아실현의 욕구가 있고 교사들 스스로도 개인적 프라이버시와 권위가 있기 때문에, 교사들은 서로를 존중하고 배려하려는 마음을 기본적으로 가져야 할 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
교육실습과 교사의 윤리 장덕삼 저 | 형설출판사 | 2013.01.15
교사를 위한 교직실무 김진한 저 | 학지사 | 2012.09.20
Ⅲ. 결론
어린이집 보육교사직은 자율성과 창의적인 분위기가 강조되는 집단이며 자율성과 창의적인 교사들의 분위기는 보육현장의 질적 수준과도 직결되기에 중요하다고 할 수 있는 것이다. 어린이집 교직은 특성상 전문직이므로 전문직의 속성인 자아실현의 욕구가 있고 교사들 스스로도 개인적 프라이버시와 권위가 있기 때문에, 교사들은 서로를 존중하고 배려하려는 마음을 기본적으로 가져야 할 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
교육실습과 교사의 윤리 장덕삼 저 | 형설출판사 | 2013.01.15
교사를 위한 교직실무 김진한 저 | 학지사 | 2012.09.20
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