디스타프로그램

소개글

디스타프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 디스타 프로그램의 이론적 배경

2. 기본 전제

3. 디스타 프로그램의 네 가지 가정

4. 교육목표, 목적, 특성

5. 교육 내용


언어
수
읽기
대상
유치원~초등학교 4학년
유치원~초등학교 4학년
유치원~초등학교 3학년
학습 내용
-질문에 대한 단언적인 말을 할 수 있는 능력
-지시에 대해 반응할 수 있는 능력
-사물이 놓여져 있는 방향을 지시하는 말을 바르게 할 수 있는 능력
-기초계산 능력과 응용문제를 풀 수 있는 능력
-수량의 대소를 나타내는 부호를 바르게 사용하는 능력
-서수 세기 능력
-도움 없이 20까지 세고 100까지 10단위로 셀 수 있는 능력
-모음과 12개의 자음들의 이름을 알고 기억하는 능력
-그림 속에 인쇄된 글자를 식별하는 능력
-단어에 운율을 붙여 말할 수 있는 능력

6. 프로그램 운영

7. 평가방법

8. 디스타 프로그램에 대한 생각

본문내용

학습의 결과를 중시하고 있다. 따라서 평가는 교육목표 달성도를 알아보는 개인적·집단적 수행능력을 측정하는 데 있다. 평가의 방법은 정치검사(진단평가), 개별평가, 형성평가 등으로 구분된다.
☞ 정치검사(진단평가): 유아가 학습과제에 들어가기 전에 유아의 출발점 행동을 진단하여 적절한 집단에 배치하기 위해 실시한다.
☞ 개별평가: 집단 중에서 성취수준이 가장 낮은 유아에게 실시하여 유아가 학습과제를 이해하지 못하면 집단정체가 그 과제를 다시 학습하도록 하기 위해 실시한다.
☞ 형성평가: 교수 방법에 대한 효율성을 제공받을 수 있는 평가로 교사 지침서 내에 포함되어 있다. 유아가 주어진 과제를 어느 정도 이해하고 있는지에 대해서 알 수 있다.
8. 디스타 프로그램에 대한 생각
과제를 하기 전, 유아 교육에 대한 모든 프로그램은 점진적이며 유아의 흥미 위주이고 미세한 발달 과정에 맞춰 만들어진 것으로만 생각했다. 하지만 우연히 검색을 하다가 디스타 프로그램을 찾게 되었고 내용을 살펴보던 중 유아의 흥미에 맞춰진 것보다는 교사의 교육 위주로 수업을 하는 프로그램이라 신선했다. 디스타 프로그램이란 위에서 모두 설명한 바와 같이 저소득층 불우 아동이나 그렇지 않은 교과기능이 부족한 아동들이 평범한 학습을 하고 있는 아동을 따라잡기 위해 고안된 프로그램이다. 이러한 전제과정이 있기 때문에 다소 딱딱하고 힘겨운 과정에 맞춰서 수업을 하게 된다. 쉽게 말하자면 스파르타식 교육으로 볼 수 있을 것 같다. 물론, 짧은 시간 내에 보통의 아이들을 따라 잡아야 하기 때문에 당연히 필요한 부분만 빠르게 배워야 하는 것이 맞다.

키워드

디스타프로그램,   행동주의이론,   베커,   엥겔만,   교육목표,   언어,   수