좋은 학교란 무엇 인가 [이상적인 학교 교육 실현을 위한 조건]

소개글

좋은 학교란 무엇 인가 [이상적인 학교 교육 실현을 위한 조건] 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.도 입

Ⅱ.교육 내부의 조건  
　1. 좋은 학생의 자질
　2. 좋은 교사의 자질

Ⅲ. 교육 외부의 조건
　1. 바람직한 교육 시스템 
  　① 체계적인 교육 과정과 과목
  　② 교육 수단으로써의 평가 방법에 대한 고찰
 　 ③ 교육 본질 실현을 위한 과외 활동 지원 방안
④ 제2의 생활공간으로서의 학교 
　2. 좋은 학부모의 자질, 가정적 조건

Ⅳ.결 론 :
　교육의 내, 외부 조건이 조화를 이루며 충족될 때 좋은 학교 교육을 이룰 수 있다.

본문내용

성을 강조했다
교육이 끝난 후 만난 윤영선 대동초등학교 영양교사는 “우리가 알고 있는 내용도 많지만 체계적인 교육을 통해 전문가 분들이 지적해주니깐 다시 한 번 상기할 수 있어 좋았다”며 “이런 교육이 활성화되어 대전지역 학교급식 수준을 더욱 향상시키는 계기가 됐으면 좋겠다."고 소감을 밝혔다.
289명의 영양(교)사 및 급식담당자들이 류경 교수의 강의를 청강하고 있다
초·중·고교 학교급식 관련자들을 대상으로 한 이날 교육은 영양사와 영양교사 257명, 비주관교 급식담당자 32명과 식재료납품업체 및 위탁급식업체 대표자 110명 등의 학교급식 담당자들이 참여했다.
오전 시간에는 식재료 납품업자 및 위탁급식업자 110명을 대상으로 학생건강지킴이라는 사명감을 고취시키고 우수한 식재료 납품 및 위생적인 유통관리를 유도하는 교육 등으로 진행됐고, 오후 시간에는 영양(교)사 및 급식담당자 289명을 대상으로 안전하고 우수한 식재료 조달 방법과 학교급식 기본방향을 전달하는 교육 등으로 진행됐다.
교육청 관계자는 “학교급식 운영업무에 대한 체계적인 교육을 통해 학생들의 건강상 위해로부터 효율적으로 대처 할 수 있게 하고 담당자의 능력과 책임의식을 더욱 향상 시킬 수 있게 한다."고 의의를 설명했다.
마지막으로 학생들의 생활공간을 개선해야 한다.
(1) 책걸상
문제점
→ 딱딱하고 높이가 맞지 않는 책걸상
한 통계에 따르면 중, 고등학생의 경우 20~30%, 초등학생의 경우 10%가 허리 통증이나 좌골신경통 같은 척추 질환을 호소한다고 한다. 이는 학생들의 신체를 고려하지 않은 책걸상 높이로 인한 잘못된 자세가 원인이 되며 장시간 앉아서 수업을 듣는 것에 비해 턱없이 부족한 활동 시간을 갖는 것이 문제가 된다. 또 다른 조사에 따르면 70% 이상의 아이들이 8시간 이상 생활하는 학교의 책걸상으로 인해 신체의 불편함을 느끼고 있다고 한다. 학교의 딱딱하고 높이가 맞지 않는 책걸상은 척추측만증과 같은 질환은 물론 그에서 파생되는 어깨 뭉침과 허리 통증, 혈액순환이 잘 되지 못하고 허리 신경이 눌려 발생하는 다리 저림과 당김 같은 좌골신경통까지 발생하게 된다. 이는 결국 수업에 집중도가 떨어지는 원인이 되고 이로 인한 학습 능률 또한 저하되어 성적이 떨어지게 되기도 한다.
해결책
→ 학생 개개인의 신체 특성에 따라 높낮이를 조절할 수 있는 책걸상을 배치???한다.
→ 장시간 앉아도 불편하지 않도록 제작한다.
(2) 조명
→ 학습하기에 적당한 조명을 맞춘다.
일반적으로 어두운 조명은 피로감을 더하고, 너무 밝은 조명도 기분을 안정되지 못하게 한다. 작업 능률을 연구하는 산업심리학에서는 독서와 공부에는 40~300럭스가 알맞은 밝기라고 한다.
(3) 도서관
홈페이지 활성화 - 원하는 책을 직접 신청할 수 있는 제도 도입
(4) 음악 감상 실 설치
장르별 원하는 음악을 편안한 분위기에서 들을 수 있도록
점심시간, 저녁시간, 쉬는 시간, 아침시간에 이용 가능하도록
자습시간에도 가능하도록
단 이용시간에 제약을 두어서 학습에 방해되지 않도록
편안한 소파 설치
2. 좋은 학부모의 자질 - 학생, 교사 간의 중간 역할
- 학생의 학습 과정에 대한 관심, 파악
- 학생, 교사와의 활발한 대화
- 학생에게 다양한 교육 기회 제공
좋은 학부모는 학생과 교사의 중간 역할로 서로에게 의사소통의 매개가 되어 주어야 한다. 그러기 위해서는 학생의 학습 수준과 과정에 대해 정확히 알고 있어야 하고, 이는 관심을 가질 때만 가능하다. 또한 학생, 교사와 교육에 관련된 많은 대화를 하며 두 교육 당사자들을 어떻게 도와 줄 수 있을지 고민해야한다. 중요한 점은 재정적 지원만이 학부모로서의 지원을 의미하지는 않는다는 것이다. 좋은 학부모는 학생에게 여러 가지 경험을 할 수 있는 기회를 제공함으로써 학교 교육의 한계를 보완할 필요가 있다.
Ⅳ. 결 론
지금 까지 이상적인 학교 교육을 실현하기 위해 필요한 조건들을 생각해 보았다. 결론적으로 학교 교육 내, 외부의 조건이 조화와 균형을 이루며 충족될 때 이상적인 학교 교육을 실현 될 수 있다. 즉, 이들 중 어느 한 조건이 미비할 경우 학교 내에서의 교육에서는 크고 작은 여러 가지 문제가 발생할 수 있다. 그러므로 모든 분야에서 그 분야의 주체들이 조건 충족을 위해 노력해야한다. 그리고 이 조건들의 대부분은 현재의 교육 현장에서도 지키기 위해 노력하고 있는 것들이다. 중요한 것은 각 분야 주체들이 교육의 본질에 가까워지기 위하여 적극적으로 실천해야 한다는 점이다.

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