목차
Ⅰ. 서론……………………………………………………………1
Ⅱ. 본론……………………………………………………………1
1. 교육관에 따른 교사의 자질………………………………1
2. 발달이론에 따른 교사의 역할……………………………3
Ⅲ. 결론……………………………………………………………5
<참고문헌>…………………………………………………………5
Ⅱ. 본론……………………………………………………………1
1. 교육관에 따른 교사의 자질………………………………1
2. 발달이론에 따른 교사의 역할……………………………3
Ⅲ. 결론……………………………………………………………5
<참고문헌>…………………………………………………………5
본문내용
말을 경청한다. 교사는 관찰자, 기록자, 연구자, 지원자, 지식 대여자이며 근접 발달영역 이론에 근거한 상호작용자이다(Malaguzzi, 1993)
Ⅲ. 결론
먼 옛날부터 인간에게는 늘 스승이 존재했다. 그들은 미약한 우리에게 스스로 생존할 수 있는 방법을 가르치고, 더 인간다운 인간이 될 수 있도록 본보기가 되어주며, 더 나아가서는 인생의 귀감이 되어왔다. 이렇게 인간에겐 누구나 인생의 스승이 있기 마련이다. 가족 구성원이 변화하고, 정보화 사회로 변하는 등 변화가 끊임 없이 일어나고 있는 이 사회에서 교사 또한 시대에 발맞춰 다양한 변화가 필요하다. 그럼 어떠한 교사가 되어야 하는가. 그 또한 교사의 마음가짐에 달려있다고 본다.
지식을 중시하는 교사라면 교과서와 수업에 집중할 것이며, 아동이 도덕적인 인간으로 자라길 바란다면 인성교육을 중시할 것이다. 어떠한 교사가 될 것인가, 아동에게 무엇을 가르칠 것인가는 교사의 마음가짐에 달려있다. 그러므로 교사 또한 배움을 멈추지 않고 끊임없이 연구하고 탐구하여 아동들이 바람직한 사회의 일원으로 자랄 수 있도록 노력해야 할 것이다. 애덤이 남긴 “스승은 영원히 영향을 준다. 스승은 자기의 영향이 미치지 않는 곳을 결코 말할 수 없다”라는 말처럼 교사는 바로 아이들에게 거울과 같은 존재이기 때문이다.
<참고문헌>
권건일 신재흡(2006). 유아교사론. 파주 : 양서원
Edwards, C., Gaddini, L., & Forman, G.(Eds.)(1993). the hundred languages of children : The reggio Emilia approach to early childhood education. Norwood, NJ : Ablex
Malaguzzi, L.(1993). For and education based on relationships. Young Children, 49(1), 9-12.
Malaguzzi, L.(1993). History, idea, and basic philosophy. In C. Edwards, L. Gandini & G. Forman(Eds.), the hundred languages of children. The reggio Emilia approach to early childhood education. Norwood, NJ : Ablex
권영례 권혜진(2011). 영유아교사론. 한국방송통신대학교출판문화원
Ⅲ. 결론
먼 옛날부터 인간에게는 늘 스승이 존재했다. 그들은 미약한 우리에게 스스로 생존할 수 있는 방법을 가르치고, 더 인간다운 인간이 될 수 있도록 본보기가 되어주며, 더 나아가서는 인생의 귀감이 되어왔다. 이렇게 인간에겐 누구나 인생의 스승이 있기 마련이다. 가족 구성원이 변화하고, 정보화 사회로 변하는 등 변화가 끊임 없이 일어나고 있는 이 사회에서 교사 또한 시대에 발맞춰 다양한 변화가 필요하다. 그럼 어떠한 교사가 되어야 하는가. 그 또한 교사의 마음가짐에 달려있다고 본다.
지식을 중시하는 교사라면 교과서와 수업에 집중할 것이며, 아동이 도덕적인 인간으로 자라길 바란다면 인성교육을 중시할 것이다. 어떠한 교사가 될 것인가, 아동에게 무엇을 가르칠 것인가는 교사의 마음가짐에 달려있다. 그러므로 교사 또한 배움을 멈추지 않고 끊임없이 연구하고 탐구하여 아동들이 바람직한 사회의 일원으로 자랄 수 있도록 노력해야 할 것이다. 애덤이 남긴 “스승은 영원히 영향을 준다. 스승은 자기의 영향이 미치지 않는 곳을 결코 말할 수 없다”라는 말처럼 교사는 바로 아이들에게 거울과 같은 존재이기 때문이다.
<참고문헌>
권건일 신재흡(2006). 유아교사론. 파주 : 양서원
Edwards, C., Gaddini, L., & Forman, G.(Eds.)(1993). the hundred languages of children : The reggio Emilia approach to early childhood education. Norwood, NJ : Ablex
Malaguzzi, L.(1993). For and education based on relationships. Young Children, 49(1), 9-12.
Malaguzzi, L.(1993). History, idea, and basic philosophy. In C. Edwards, L. Gandini & G. Forman(Eds.), the hundred languages of children. The reggio Emilia approach to early childhood education. Norwood, NJ : Ablex
권영례 권혜진(2011). 영유아교사론. 한국방송통신대학교출판문화원
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