교사의 인성적 자질

소개글

교사의 인성적 자질에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교사의 자질

|||.교사의 인성적 자질
1. 교육애
2. 교육적 판단력
3. 신뢰
4. 인내
5. 민주적 정당성

Ⅳ. 결 론 : 현대사회의 올바른 스승

본문내용

자기 자신의 의지를 포기하고 아동의 성장 발달에 필요한 시간을 허용하는 것을 배우지 않으면 안 된다(O. F. Bollnow, 1988).
5. 민주적 정당성
교실은 하나의 작은 사회라 해도 무방하다. 그 속에서 교사는 그 사회를 이끌어 나가고 통솔하는 지도자의 모습과 가깝다. 그러므로 교사의 권력이란 어찌 보면 대단한 것일 수 있다. 만약 그 힘을 교사가 함부로, 마음대로 휘두르게 된다면 벌써 그 교사의 자격은 의심받을 수밖에 없을 것이다. 그러므로 교사에게 필요한 자질로 민주적 정당성을 꼽을 수 있다.
잠재적 교육과정이라는 것이 있다. 교육과정에 명시 되거나 따로 정해두고 가르치려고 목표한 것이 아니라 일상적인 학교생활 속에서 알게 모르게 학생들이 배우게 되는 것들을 말한다. 잠재적 교육과정에 따르면 교사의 민주성은 아이들에게 고스란히 옮겨 갈 수 있다는 의미이다. 민주 시민 육성을 목표로 하는 교육에서 교사의 민주적 정당성은 훌륭한 본보기가 되어 그 목표를 자연스럽게 달성하도록 한다.
또한 민주적인 교육을 할 때에는 수월성보다 평등성을 강조하는 교육이 되어야지만 진정한 의미의 민주적 정당성이 실현 되는 것이라고 하겠다. 흔희 교사에 대한 학생들의 불만 중 편애당하고 있다는 생각이 큰 비중을 차지한다. 편애라는 것이 수월성을 쫓아 평등성을 등한시하기 때문일 것이다. 그것은 결코 민주적이지 못하다. 발표할 수 있는 기회나 가벼운 체벌에도 아이들은 큰 기쁨과 좌절을 맛본다. 교사의 민주적이지 않은 처사로 공정하지 못한 결과가 나오면 아이들은 결코 교육 목표에 달성되지 못 할 것이다.
위에서 언급한 인격적 특성 외에도 투철한 교직관, 초등교육에 대한 열정, 자아실현, 인간관계, 안정감과 자신감, 창의성, 도덕성, 사회성, 유머, 건강, 외모, 인품과 태도, 아동 존중성, 아동에 대한 사랑, 학습자의 이해 등과 같은 자질이 교사에게 요구 될 수 있다.
Ⅳ. 결 론 : 현대사회의 올바른 스승
교육의 3대 요소는 교사·아동 및 교육 내용이며 이 요소들 중 가장 핵심적인 요소가 교사이다.
우리가 흔히 말하는 교육의 질은 교사의 질에 달려 있고 교사의 질은 교사의 인간됨에 있다 하겠다. 그러므로 교사의 인성적 자질을 높이는 것이 교사의 질을 높이는 것이고 더 나아가 교육의 질을 향상시키는 길이다.
올바른 스승이란 단지 교과목 지도의 전문가나 교수 방법의 전문가가 아니라 하나의 인간적인 관계를 이룩함으로써 아동들이 자유롭게 학습하도록 돕는 사람이다.
학습은 오직 학습자의 내부에서만 일어나므로 학습이 이루어지는 조건은 무엇보다도 교사와 아동간의 훌륭한 인간관계를 창출함이 중요한 것이다. 그러므로 교사의 인성적 자질이 교수·학습에 결정적인 영향을 준다는 것을 알 수 있다.
이상에서 교사의 자질과 인성 요인에 대하여 살펴본 바와 같이 올바른 스승이 되려면 교사는 교육애, 교육적 판단력, 신뢰, 인내, 민주적 정당성 등과 같은 자질을 갖추어야 할 것이다.
참고문헌
정영수 외 (1998), 교사와 교육, 문음사
기순신 (2001), 교사론, 학지사

키워드

교사,   교직,   자질,   인성,   교육,   스승,   교사의 인성,   교사의 자질