유아를 위한 문학작품을 선택할 시에 고려해야 할 문학적 가치를 아버스넛과 서더랜드의 관점에서 서술

소개글

유아를 위한 문학작품을 선택할 시에 고려해야 할 문학적 가치를 아버스넛과 서더랜드의 관점에서 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 유아를 위한 문학작품이란

　2. 유아를 위한 문학작품을 선택할 시에 고려해야 할 문학적 가치(아버스넛과 서더랜드의 관점)
　　1) 언어적 가치
　　2) 정의적 가치
　　3) 교육적 가치

　3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

을 위한 문학적 형식과 내용을 갖춘 문학작품이라고 할 수 있다. 유아문학은 주로 유아들과 밀접한 관련이 있는 내용을 다루어 유아들의 삶을 풍요롭게 만들어 주고, 전인적인 발달을 도움으로 유아에게 중요한 가치를 지닌다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아를 위한 문학작품을 선택할 시에 고려해야 할 문학적 가치를 아버스넛과 서더랜드의 관점에서 서술해 보았다. 급속한 변화와 정보의 홍수 속에서 살아가야 할 21세기의 아동교육에서 가장 중요한 것은 아동이 흥미를 가지고 학습하면서 동시에 창의력을 기를 수 있도록 하는 일이다. 시시각각으로 쏟아지는 방대한 지식과 정보의 양을 창의력 없이 단순지식이나 기술로는 소화해 낼 수 없다. 앞으로의 지식 산업 사회에서는 결국 창의력과 개성을 가진 사람이 절실히 요구되고 있는 것이다. 이제 창의력 신장은 급변하는 지식기반 사회의 주인공인 어린이들에게 절실한 과제가 아닐 수 없다. 그러나 오늘날의 교육 현장은 많은 문제를 안고 있다. 그 중 심각한 것은 학생들이 깊이 사고하고, 어려운 일에 주도적으로 대처하는 것을 기피하는 경향이 일반화해 간다는 점이다. 또한 급속한 사회 변화의 파급 효과로 인하여 감각적이고 쉽게 싫증을 느끼는 어린이들에게 교수-학습은 아직도 문자 중심의 전통적인 지도 방법에 의존하고 있다는 사실이다.
참고문헌
강문희(2001). 아동문학교육. 학지사.
김행숙(2005). 문학이란 무엇이었는가. 소명출판.
류덕제(2011). 학습자 중심 문학교육의 이해. 보고사.
강유정(1993). 아동문학의 교육적 기능연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

문학작품,   아동문학,   작품 선택,   아버스넛,   서더랜드,   유아,   문학,   아동 문학