자녀양육기 가족 - 일반적 이해(정의, 현황)와 가족발달과업(학령전 자녀가족, 학령기 자녀가족, 청소년기 가족) 및 자녀양육기 가족을 위한 실천적 접근

소개글

자녀양육기 가족 - 일반적 이해(정의, 현황)와 가족발달과업(학령전 자녀가족, 학령기 자녀가족, 청소년기 가족) 및 자녀양육기 가족을 위한 실천적 접근에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일반적 이해
　1) 정의
　2) 현황

2. 가족발달과업
　1) 학령전 자녀가족
　2) 학령기 자녀가족
　3) 청소년기 가족

3. 자녀양육기 가족을 위한 실천적 접근
　1) 가족상담
　2) 부모교육프로그램

참고문헌

본문내용

자녀 교육에 도움이 될 수 있는 지식과 태도, 그리고 기술 등을 부모교육을 통해 배울 수 있다.
2) 부모교육프로그램
이 단계에서 요구되는 것은 효과적인 부모역할인데, 이것은 부모-자녀관계 부부관계의 질에 달려있다. 부부의 친밀감을 높이고, 남성이 가진 잠재적 양육적 특성을 인식하도록 도와줌으로써 가족내 성과 세대 전체가 함께 참여하도록 하는 것이 우선되어야한다.
(1) 공동부모역할(coparenting) 교육
부모들에게 효과적인 공동부모역할의 중요성을 강조하고 성인지적 관점에 아동발달에 대한 교육을 제공하여야 한다.
(2) 부모역할훈련프로그램
① 부모효율성훈련 프로그램(PET: Parent Effetiveness Training)
PET는 아동의 정서적, 지적인 문제는 부모-자녀간의 문제로 부모들을 교육시킴으로써 해결할 수 있다고 보고 , 인간관계에 초점을 두어 개발된 부모교육프로그램이다.
고든: 부모가 훈련을 통하여 인간관계를 증진시킬 수 있는 기술을 터득하기 위한 효율적인 의사소통 및 문제해결방법으로 적극적 경청, 나-전달기법, 무승부법이 있다.
무승부법: 부모와 자녀간의 파워의 차이를 줄이고 부모와 자녀가 함께 문제 수용하고 문제해결방법을 제시하는 것.
② 자녀의 힘을 북돋우는 부모교육(EPT: Empowering Parent Training)
우리가족 문화에 맞게 개발한 프로그램 중의 하나가 ‘자녀의 힘을 북돋우는 부모교육(EPT)’로 한국청소년 상담원에서 1993년부터 개발하여 보급했다. 이 프로그램은 어느 하나의 학문분야나 이론에 치우치기보다 여러 분야의 지혜를 모으고 동서양, 전통과 현대의 차이를 극복하면서 우리의 현실에 가장 적합한 자녀지도방법을 개발하였다.
부모교육프로그램의 문제점
- 프로그램이 어머니 중심대상으로 진행하고, 가족전체가 아닌 부모중심적 접근에 초점을 두고 있다.
- 부모자신들이 직면한 생애발달주기상의 과업이나 어려움에 대한 내용을 다루는 기관이 극히 적다.(장혜경외, 2002)
- 다른 가족프로그램과 연계된 프로그램이 적어 포괄적인 접근이 어렵다.
부모교육의 방향
- 부모가 주대상이어야 하며, 아버지를 부모교육에 참여시킬 수 있는 현실적 방안강구 및 가족문제의 성격에 따라 차별이 있는 프로그램이 운영되어야 한다.
- 부모와 자녀가 독립적 세션의 프로그램이 끝나면 함께 모여 가족세션을 진행하는 방법도 고려
- 부부의 발달단계별 위험요소 및 보호요소를 밝히고 함께 위기를 극복하는 기회를 제공하는 내용이 포함시키는 것이 필요.
- 아웃리치교육필요.
- 부모교육관련 인플라 지원체계가 구축되어야하고, 한국적인 부모교육프로그램개발의 지속적인 개발과 지원 필요
참고문헌
이원숙 저, 가족복지론, 학지사 2012
김경자, 임선영 저, 가족복지의 이해, 구상 2008
이기영, 송선회 외 저, 가족복지와 상담, 화학사 2010
박주희 저, 현대가족의 이해와 가족복지의 실천, 구상 2007
이영실, 김재경 외 저, 가족복지론, 양서원 2013
문혁준, 김진이 외 저, 가족복지, 창지사 2010

키워드

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