목차
1. 도덕성의 개념
2. 도덕성 발달이론
1) 도덕성 발달이론
2) piaget의 도덕성 발달이론
3) 콜버그의 도덕성 발달이론
4) 사회학습이론
5) 정신분석이론
3. 도덕성 발달과 영향 요인
1) 부모의 양육방식
2) 또래의 영향
3) 대중매체
참고문헌
2. 도덕성 발달이론
1) 도덕성 발달이론
2) piaget의 도덕성 발달이론
3) 콜버그의 도덕성 발달이론
4) 사회학습이론
5) 정신분석이론
3. 도덕성 발달과 영향 요인
1) 부모의 양육방식
2) 또래의 영향
3) 대중매체
참고문헌
본문내용
에 대한 비판
- 콜버그 이론에서 사용된 도덕적 갈등상황은 피험자에게 가상적으로 제시된 상황일뿐 실제적으로 피험자가 직면한 상황이 아니라는점
- 모든 문화권에서 보편적인 현상이 아니라는 것
- 여성에 대한 편견을 포함하고 있다는 비판
4) 사회학습이론
- 도덕적 정서나 사고보다 더 중요한 것은 아동이 도덕적으로 판단한 대로 행동을 하느냐
- 사회학습이론가들은 도덕적 행동의 측면에서 도덕성 발달을 연구
- 강화, 모방, 처벌 등으로 설명. 사회관습에 일치하는 행동이 보상을 받으면 아동은 그러한 행동을 계속하게 됨. 비도덕적인 행동이나 바람직하지 못한 행동으로 벌을 받게 되면 그러한 행동을 하지않음. 강화와 처벌 외에도 타인의 행동을 관찰함으로써 도덕적 행동이 학습
- Bandura는 도덕적 판단 뿐만 아니라 도덕적 행동 역시 학습을 통해 이루어진다고 봄
- Bandura는 행위의 도덕적 기준이 학습과 모델링에 의해 설정되어야만 실제 상황에서 개인의 도덕적 행동이 수행될 수 있다고 봄
5) 정신분석이론
- 도덕성 발달은 초자아의 발현을 통해 이루어짐
- 초자아는 남근기에 발생하는 오이디푸스 콤플렉스를 해결하는 과정에서 해결됨
→ 같은 성의 부모와 동일시하게 되면 초자아를 통하여 부모의 가치기준이나 외적 규범에 위배되는 행동을 하게 되면 죄책감을 느낌
- 정신분석이론에서는 인생의 초기단계에 아동이 부모의 기준이나 사회적 규범에 적응하게 되면서 도덕성 발달이 이루어진다고 봄
※ 아동의 도덕성 발달
- 도덕성이 발달함에 따라 아동은 사회의 규범을 내면화해서 반사회적 행동을 억제, 이들 위반하면 아동은 불안감과 죄책감을 느낌, 죄책감이 형성되면 아동은 이를 벗어나기 위해 더욱 더 사회의 규범에 순응하게 되면서 도덕성발달이 이루어짐
- 도덕적 감정은 주로 죄책감을 통해서 측정
3. 도덕성 발달과 영향 요인
1) 부모의 양육방식
- 일반적으로 애정적이고 수용적인 부모의 양육태도는 자녀의 도덕성 발달에 긍정적인 영향, 지나치게 엄격하고 통제적인 양육태도는 부정적인 영향을 줌
- 체벌을 사용하는 훈육방식은 단순히 아동이 자신의 잘못을 들키지 않도록 숨기게 함으로써 내적 통제 능력을 길러주지 못함
- 연구 : 논리적 설명이, 애정철회나 권력행사보다 자녀의 도덕성 발달을 더 촉진시키는 것으로 나타남
2) 또래의 영향
- 부모의 영향만큼 또래의 영향도 중요함
- 피아제의 주장처럼 또래와의 상호작용은 도덕적 사고의 발달을 촉진
- 부모의 가치관과 또래의 가치관이 일치할 경우에는 아동이 도덕적 가치를 강화시키는데 도움이 되지만, 이들의 가치관이 서로 상이할 경우에는 아동의 도덕적 판단에 어려움
3) 대중매체
- 텔레비전 시청은 아동의 중요한 일과로서 연화, 온라인 게임에 등장하는 역할 모델을 관찰함으로써 그들의 가치, 태도, 행동을 그대로 모방
- 역할모델을 통해서 도덕적 판단이나 행동을 학습하게 되므로 정보화 시대에 살고 있는 아동들에게 다양한 매체들이 미치는 영향력은 과거에 비해 증가할 것으로 예상
【정리】
- 도덕성이란 선악을 구별하고 옳고 그름을 바르게 판단하며, 인간관계에서 지켜야할 규범을 준수하는 능력을 말한다.
- 도덕성 발달을 설명하는 이론으로는 정신분석이론, 인지발달이론, 사회학습이론을 들 수 있다.
- 아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 대표적 요인에는 부모, 또래, 대중매체 등이 있다.
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
- 콜버그 이론에서 사용된 도덕적 갈등상황은 피험자에게 가상적으로 제시된 상황일뿐 실제적으로 피험자가 직면한 상황이 아니라는점
- 모든 문화권에서 보편적인 현상이 아니라는 것
- 여성에 대한 편견을 포함하고 있다는 비판
4) 사회학습이론
- 도덕적 정서나 사고보다 더 중요한 것은 아동이 도덕적으로 판단한 대로 행동을 하느냐
- 사회학습이론가들은 도덕적 행동의 측면에서 도덕성 발달을 연구
- 강화, 모방, 처벌 등으로 설명. 사회관습에 일치하는 행동이 보상을 받으면 아동은 그러한 행동을 계속하게 됨. 비도덕적인 행동이나 바람직하지 못한 행동으로 벌을 받게 되면 그러한 행동을 하지않음. 강화와 처벌 외에도 타인의 행동을 관찰함으로써 도덕적 행동이 학습
- Bandura는 도덕적 판단 뿐만 아니라 도덕적 행동 역시 학습을 통해 이루어진다고 봄
- Bandura는 행위의 도덕적 기준이 학습과 모델링에 의해 설정되어야만 실제 상황에서 개인의 도덕적 행동이 수행될 수 있다고 봄
5) 정신분석이론
- 도덕성 발달은 초자아의 발현을 통해 이루어짐
- 초자아는 남근기에 발생하는 오이디푸스 콤플렉스를 해결하는 과정에서 해결됨
→ 같은 성의 부모와 동일시하게 되면 초자아를 통하여 부모의 가치기준이나 외적 규범에 위배되는 행동을 하게 되면 죄책감을 느낌
- 정신분석이론에서는 인생의 초기단계에 아동이 부모의 기준이나 사회적 규범에 적응하게 되면서 도덕성 발달이 이루어진다고 봄
※ 아동의 도덕성 발달
- 도덕성이 발달함에 따라 아동은 사회의 규범을 내면화해서 반사회적 행동을 억제, 이들 위반하면 아동은 불안감과 죄책감을 느낌, 죄책감이 형성되면 아동은 이를 벗어나기 위해 더욱 더 사회의 규범에 순응하게 되면서 도덕성발달이 이루어짐
- 도덕적 감정은 주로 죄책감을 통해서 측정
3. 도덕성 발달과 영향 요인
1) 부모의 양육방식
- 일반적으로 애정적이고 수용적인 부모의 양육태도는 자녀의 도덕성 발달에 긍정적인 영향, 지나치게 엄격하고 통제적인 양육태도는 부정적인 영향을 줌
- 체벌을 사용하는 훈육방식은 단순히 아동이 자신의 잘못을 들키지 않도록 숨기게 함으로써 내적 통제 능력을 길러주지 못함
- 연구 : 논리적 설명이, 애정철회나 권력행사보다 자녀의 도덕성 발달을 더 촉진시키는 것으로 나타남
2) 또래의 영향
- 부모의 영향만큼 또래의 영향도 중요함
- 피아제의 주장처럼 또래와의 상호작용은 도덕적 사고의 발달을 촉진
- 부모의 가치관과 또래의 가치관이 일치할 경우에는 아동이 도덕적 가치를 강화시키는데 도움이 되지만, 이들의 가치관이 서로 상이할 경우에는 아동의 도덕적 판단에 어려움
3) 대중매체
- 텔레비전 시청은 아동의 중요한 일과로서 연화, 온라인 게임에 등장하는 역할 모델을 관찰함으로써 그들의 가치, 태도, 행동을 그대로 모방
- 역할모델을 통해서 도덕적 판단이나 행동을 학습하게 되므로 정보화 시대에 살고 있는 아동들에게 다양한 매체들이 미치는 영향력은 과거에 비해 증가할 것으로 예상
【정리】
- 도덕성이란 선악을 구별하고 옳고 그름을 바르게 판단하며, 인간관계에서 지켜야할 규범을 준수하는 능력을 말한다.
- 도덕성 발달을 설명하는 이론으로는 정신분석이론, 인지발달이론, 사회학습이론을 들 수 있다.
- 아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 대표적 요인에는 부모, 또래, 대중매체 등이 있다.
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
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