Culture Art ․ Sports를 통한 감성교육으로 바른 인성 함양하기

소개글

Culture Art ․ Sports를 통한 감성교육으로 바른 인성 함양하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 이렇게 시작하였습니다 1
1. “왜 Culture Art· Sports교육을 통한 인성교육인가?- 1
2. 바른 인성 교육을 위한 실태분석 2

Ⅱ. 이렇게 준비하였습니다 5
1. 인성을 강조한 학교 연간 계획 수립 5
2. ○○교육의 초점은 “Culture Art· Sports를 통한 인성교육!” 5
Ⅲ. 이렇게 계획하였습니다 6
1. 연구 대상 및 기간 6
2. 연구의 방향 설정 6
3. “Culture Art· Sports”를 통한 인성교육의 연간 추진 일정 6
4. 중점 과제 운영 계획 7

Ⅳ. 이렇게 운영하였습니다 8
1. Culture Art· Sports 교육으로 한뫼 동산 텃밭 다지기 8
2. Culture Art· Sports 교육으로 심신이 건강한 한뫼인 기르기 19
3. Culture Art· Sports 교육으로 한뫼 동산 숲가꾸기 25
4. 학교폭력 Zero, 행복학교 바른 인성의 한뫼동산 숲 열매 맺기 37

Ⅴ. 희망『사랑마을 한뫼 이야기 숲』 완성 43

Ⅵ. 이런 성과를 얻었어요. 43

Ⅶ. 남은 과제 44

본문내용

~11:40
집단P/G(1)
집단P/G(2)
건강증진
(체육활동)
특기교육2
11:40~12:30
학습 1.(개별학습)
학습 2.(방학과제)
학습4.(방학과제)
학습5.(개별학습)
12:30~13:20
점심
13:10~14:40
폼아트공예활동1
폼아트공예활동2
폼아트공예활동3
폼아트공예활동4
둘째주
08월 05일
08월 06일
08월 07일
08월 08일
08월 09일
10:00~10:50
독서지도1
건강증진
(체육활동)
문화체험
(영화 or 공연관람)
집단P/G(6)
야외활동
10:50~11:40
슈퍼스타G 연습4
11:40~12:30
슈퍼스타G 연습2
슈퍼스타G 연습3
12:30~13:10
점심
13:10~14:40
폼아트공예활동5
폼아트공예활동6
폼아트공예활동7
셋째주
08월 12일
08월 13일
08월 14일
10:00~10:50
슈퍼스타G
독서지도 2
연합 종강식
10:50~11:40
11:40~12:30
집단P/G(7)
12:30~13:10
점심
6. 교육복지우선지원사업 프로그램 운영 결과표
가, 프로그램별 실시기간 및 참여인원
(단위 : 인원 명, 비율 %)
영역
단위사업명
세부프로그램명
실시기간(회기)
참여
인원
출석률
학습
학습향상
인턴강사활용
2012.11.1~현재(주5회)
45
90
대학생멘토링
2012.11.1~현재(주1회)
11
85
스피치교실
2013.10.30~현재(10회기)
10
95
교과연계(국어)-문학기행
2013.10.24~10.26(3회기)
41
94
문화
체험
특기적성 및 문화체험
탁구교실
2012.11.1~현재(주1회)
27
70
요리교실
2012.11.1~현재(주1회)
20
80
풍물반
2013.5~현재(주1회)
23
70
공예교실
2013.7.30~ 8.8(7회기)
21
100
가족문화체험
2013.7.20(3회기)
32
100
심리
심성
교사학생멘토링
사랑의 손잡기
2012.11.1~현재(상시)
32
100
심리언어치료지원
심리언어치료
2012.11.1~현재(주2회)
5
80
미술치료집단상담
2013.7.22~7.26(5회기)
10
100
품성계발집단상담
2013.10.17~현재(6회기)
10
70
복지
학생생활지원
행복한열매(조식지원)
2012.11.1~2013.7(주5회)
20
95
방학생활지원
학습교실(공부방)
2013.1/2013.8(2주씩)
25
85
굿네이버스방학교실
2013.1/2013.8(13일)
21
95
나, 프로그램별 목표 및 성과
연번
세부프로그램명
목표(기대효과)
성과
비고
1
인턴강사활용
단계별 반편성과 학생 개인수준별 맞춤형 지도로 학력 신장
shine프로그램 활용하여 개인 수준별 수업이 이루어지고 있으며 5월과 9월 성취 평가에서 90%이상이 미도달에서도달로 향상됨. 특히 5학년은 100%가 도달에 이름
2
대학생멘토링
학습자 수준에 적합한 수업 운영
- 계획서상에는 학습부진학생 대상이었으나 부진반수업과 중복되어 저학년 위주로 기초학습 및 심리정서에 도움이 필요한 대상자로 선정하여 운영함
- 읽기,쓰기, 받아쓰기, 기본영어단어 외우기 등 기초학습 위주의 수업진행과 다양한 활동(야외학습, 보드게임 학습 등)으로 참여율 및 만족도가 높음
3
사랑의 손잡기
- 학교부적응 학생들의 심리정서적 안정감유지로 학교생활 적응력 향상
- 학교-교사가 함께하는 활동을 통해 사제간의 정을 나눔
- 만족도 설문지 조사 실시.
- 참여 학생 중 98%의 학생이 매우 만족함을 나타냄. 참여율 100%.
- 교사 학생 간의 활동을 통해서로에 대해 이해의 폭을 넓히고 일생생활의 어려움을 해결하고 지원됨
4
굿네이버스 방학교실
다양한 방학프로그램을 통해 방임을 예방하고 유익한 방학생활을 유도함
- 중식제공을 통한 결식 예방
- 2명의 가정방문으로 부모의 욕구를 직접 확인할 수 있었으며 학생의 학교생활 전반에 대해 학부모와 협의가 이루어져 개별 사례관리가 이루어짐
- 만족도 검사(소감문) 결과 98%이상이 프로그램 진행에 만족하였으며, 재참여 의사를 나타냄
5
가족문화체험활동
문화체험활동을 통해 가족애를 다지는 기회를 마련하고 가족 구성원 모두에게 삶의 활력소를 제공함
- 30가정(80명)이 순천국제정원박람회 체험활동을 다녀왔으며 흔치않은 국제행사 참여로 학교 복지사업에 대해 매우 긍정적으로 만족의사를 밝힘
- 스토리북을 작성하여 학습효과를 높임
7. ‘친한친구 교실’운영 프로그램
차시
일시
장소
활동내용 또는 프로그램명
지도교사
1
6.19
메가박스 영화관
영화 관람 및 줄거리와 인상 깊었던 점 이야기하기, 저녁 식사하며 친구 얼굴 마주 보고 이야기하기
김,안
2
7.6
5-3 교실, 중간 뜰
다육식물 심기
(페트병으로 화분 만들어 자기가 고른 다육식물 심기)
안
3
7.16
과학실
친친 요리교실(떡볶이, 팥빙수 만들기)
김,안
학부모교육기부자 김
4
7.26
청도 청암요
산촌의 먹거리 체험, 다도, 도자기 만들기
김,안
5
9.10
메가박스 영화관
영화 관람(‘스파이’) 및 줄거리와 인상 깊었던 점 이야기하기, 저녁 식사하며 친구 얼굴 마주 보고 이야기하기
안
6
9.23
5학년 연구실
목제품 연필꽂이를 친구들과 서로 협동하여 만들기
김,안
◈ 참고한 글들 ◈
1. 대구광역시교육청(2011장학자료 창의인성-14)2011 탄탄한 인성교육 우리학교가 책임져요!
2. 대구광역시교육청(2011장학자료 초285) 2011 주제가 있는 학교특색경영.
3. 조엘 오스틴(2005). 긍정의 힘. 서울 : 두란노 서원.
4. 대구광역시교육청(2010장학자료 창의인성교육과-22)2010 인성교육실천사례연구발표대회 우 수 사례집 사랑으로 엮어가는 향기 있는 이야기.
5. 교육과학기술부(2010)2010 학부모학교참여 우수사례집2.
6. 대구광역시교육청(2008장학자료 초240)2008 인성교육실천사례연구발표대회 우수 사례집 사랑으로 엮어가는 행복한 교실 이야기.
7. 김애련윤덕균(2007). 자녀의 진로지도는 20년 후를 내다보고 하라. 서울 : 민영사
8. 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소(2006). 내 꿈은 내가 만든다. 서울:교육과학사.
9. 하영목(2005). 10대의 꿈을 실현해주는 진로코칭. 서울 : (주) 북 하우스.

키워드

2013학년도 바른 인성교육 실천사례 연구대회,   Culture Art· Sports교육,   Farm School,   문화예술교육