[중도정신지체] 중도정신지체의 정의, 중도정신지체의 사회행동적 특성, 학습특성, 경도정신지체의 신체적 특성, 교육 방안

소개글

[중도정신지체] 중도정신지체의 정의, 중도정신지체의 사회행동적 특성, 학습특성, 경도정신지체의 신체적 특성, 교육 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.중도 지적 장애 정의와 개관

Ⅱ.행동 및 정서적 특성

Ⅲ.의사소통적 특성

Ⅳ.교육적 고려

본문내용

▶행동문제
적응 기술 발달의 지체
→문제행동 발달의 위험성
예)자기 자극적 행동, 자해,공격
심한 정신지체가 문제행동의 유일한 원인X
훈련 및 환경 여건과 밀접
-의사소통,선택,사회적 기술 등의
적응행동을 가르침으로써 문제행동 제거 可
-적응,문제행동은 풍부하고 수용적 환경에서
각각 향상,감소됨
▶행동중재
Skinner
환경-행동은 조작적
행동분석:행동을 변화시키는 환경적 사건에 대한 연구

행동분석 중재
중도 정신 지체자에게 적용하기에 타당한 도구
행동유발 사고나 감정과 같은 내적 상태에 대한 보고 강요x
환경 내 사건을 확인하고 새로운 행동 형성촉진을 위해 조절
기능
사정
특정요구를 다루는 좀 더 적응적인 방법을 가르치기 위해 주어진 행동의 목적이나 기능을 확인
범주: 사회적 주의, 요구해소, 가시적 물건접근, 자기자극
행동수정 계획 수립 시 첫 단계로 사용
중재
강화법칙
주변환경 변화(음악들을 때만 자해→ 음악적 요소 제거)
삶의 질
개인적 선택, 상호작용적 관계형성,재미있고 유의미한 활동에의 몰입 등과 같은 적응이 문제행동 치유에 성공적으로 기능

키워드

[중도정신지체] 중도정신지체의 정의,   중도정신지체의 사회행동적 특성,   학습특성,   경도정신지체의 신체적 특성,   교육 방안,   중도정신지체