가출청소년(이해, 원인, 문제점, 해결방안) 보고서

소개글

가출청소년(이해, 원인, 문제점, 해결방안) 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론


Ⅱ. 본론

　1장. 가출청소년에 대한 이해
　　1절. 가출의 개념
　　2절. 현황
　　　1) 가출 청소년 현황
　　　2) 국내에서 이루어지고 있는 서비스 현황
　　3절. 가출의 유형
　　4절. 가출 청소년들의 생활상

　2장. 가출 청소년의 가출 원인과 문제점
　　1절. 가출의 원인
　　　1) 일반적 원인
　　　2) 개인적, 가정적, 학교, 사회 환경적 요인
　　2절. 귀가의 원인과 귀가 후의 어려움
　　　1) 귀가의 원인
　　　2) 귀가 후 적응에 있어 가장 어려운 점
　　3절. 가출청소년이 경험하는 주요 문제

　3장. 가출 청소년에 대한 해결 방안 모색
　　1절. 사례관리를 통한 해결 방안
　　2절. 사회적 해결 방안
　　3절. 정책, 제도적 방안
　　4절. 가출청소년을 대하기 위해 워커가 갖추어야 할 지식


Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

요소로 청소년의 관심과 상황을 이해하고, 이를 통해서 서로 협력하여 활동계획을 개발하기 위한 작업이다.
① 워커는 청소년 클라이언트를 사정하는데 필요한 도구와 기법에 관한 지식을 갖추고 있어야한다.
② 워커는 청소년은 물론 그의 가족과 일함에 있어서 법,책임,그리고 규칙에 관한 지식을 갖추고 있어야 한다.
③ 청소년 개인과 그의 가족이 갖고 있는 강점과 약점을 사정하고 이를 측정하기 위한 능력을 갖추고 있어야 한다.
④ 워커는 사정의 결과를 청소년과 가족에게 전달하는 능력을 갖추고 있어야 한다.
⑤ 워커는 청소년의 욕구와 가족의 욕구를 명백히 파악하는 능력을 갖추고 있어야 한다.
(3) 클라이언트 문제에 대한 개입
개입이란 사회복지사가 클라이언트의 관심사를 다루고, 특정한 변화를 가져오고자 하는 계획에 동의하여 함께 문제해결을 해나가는 과정을 의미한다.
① 워커는 위기개입에 관한 지식을 갖추고 있어야 한다.
② 워커는 클라이언트가 보이는 적대적 행동이나 공격적 행동을 다룰 수 있는 능력을 갖추고 있어야 한다.
③ 워커는 청소년과 그의 가족들이 경험하고 있는 정서적 문제와 외상을 분명히 하고 이에 대처하는 능력을 갖추고 있어야 한다.
④ 워커는 클라이언트 문제해결을 위한 치료계획을 개발하는 능력을 갖추고 있어야 한다.
(4) 관계 형성
관계는 클라이언트가 마음의 문을 여는데 결정적인 역할을 할 정도로 중요하다. 이러한 관계는 워커의 행동, 혹은 그 행동에 대한 클라이언트의 인식과 해석에 따라 긍정적인 것이 될 수도 있고 부정적인 것이 될 수도 있다.
① 워커는 대인관계의 역동성에 관한 지식을 갖추고 있어야 한다.
② 워커는 개인상담기법에 관한 지식을 갖추고 있어야 한다.
③ 집단과 일하는 방법에 관한 지식을 갖추고 있어야 한다.
④ 보호받지 못하거나 저항을 보이는 청소년에게 ‘다가가는(reach out)' 능력을 갖추어야 한다.
⑤ 언어적 및 비언어적 의사소통을 효과적으로 사용하기 위한 능력을 갖추고 있어야 한다.
(5) 기타
① 가족
가족은 근본적인 보호기능을 수행하고 있다. 하트만(Hartman 1981)은 가족을 일컬어 “사회적,교육적 욕구 및 건강보호욕구를 충족시켜주는 사회서비스기관”이라고 언급하고 있다.(Hepworth & Larson,1993:278) 워커는 청소년과 일함에 있어서 가족에 관한 지식은 필수조건으로 다음 두 가지는 이해하고 있어야 한다.
㉠ 청소년의 가족체계와 역동성에 관한 지식을 필요로 하고 있다.
㉡ 가족을 지지하기 위한 환경을 조성할 수 있는 능력이 있어야 한다.
② 지역사회
지역사회에서 워커는 이슈집단, 지역사회모임, 과업집단, 자조집단, 근린지역협의체, 사회행동집단 등 다양한 종류의 집단과 상호작용을 하고 있다. 지역의 이와 같은 집단에 서비스를 제공하고자 한다면 워커는 다음과 같은 내용들을 인식하고 있어야 한다.
㉠ 워커들은 청소년발달에 있어서 지역사회의 중요성과 영향력에 관한 지식을 갖추고 있어야 한다.
㉡ 워커들은 지역사회 자원들, 제공하는 네트워크, 그리고 의로체계에 관한 지식을 갖추고 있어야 한다.
㉢ 지역사회가 추구하는 가치를 존중하고 이에 적절하게 반응할 수 있는 능력을 갖추고 있어야 한다.
③ 자기 사정(self-assessment)
워커가 클라이언트와 함께 일을 하다보면 종종 그를 돕고자하는 의지가 지나쳐 일을 그르치는 경우도 발생한다. 따라서 워커는 클라이언트에 대한 사정도 중요하지만 워커 자신에 대한 사정도 끊임없이 이루어져야만 효과적으로 업무를 수행할 수 있다. 12)
Ⅲ. 결론
이상의 조사에서 점점 증가하는 가출 청소년과 그에 따른 문제점들을 살펴보았다. 가출 청소년들은 집이 싫거나 밖이 더 좋다 등의 가정 내에서 보살핌을 받지 못하고 가족 구성원들과의 원활한 유대관계를 맺지 못한 까닭으로 인해 집을 나갔고, 가출을 관심을 받고자 하는 표현의 한 수단으로 이용하고 있다. 또한 귀가 후에도 여전히 상황이 변하지 않고, 또 다른 문제를 겪음으로 인해 재가추하게 되는 악순환이 계속 이루어 지고 있다.
이를 가족의 관점에서 해결점을 제시해 보자면
먼저 안정되고 화목한 가정 환경이 무엇보다 중요하다. 조사결과 청소년 가출’의 원인이 가정, 부모 요인이 많은 것으로 나타났다. 부모의 지나친 기대나 간섭, 이해 부족, 폭행이나 학대, 어려운 가정형편 등이 청소년의 가출에 직접적이고 강한 영향을 주고 있다고 할 수 있다. 물론 다른 이유들도 많이 있지만, 가출의 첫번째 이유로 ‘집이 싫어서’라고 응답할 만큼 예전부터 가정 환경을 이루는 것이 중요하다고 하겠다.
둘째, 가족의 기능을 보완해 줄 수 있는 ‘사회적 지원 체제’ 필요하다. 현대사회의 혼란한 사회 분위기 속에서 가정 문제가 심각해질 수 밖에 없는 상황이라고 할 때, 부모 스스로의 변화를 요구하고 부모에게 다 책임지라고 요구한다면 그것은 무리한 방법일 것이다. 그보다는 가족의 기능을 보완해 줄 수 있는, 가정에서의 불만을 완화시키고 집에 있기 싫고 답답하게만 느끼는 청소년들의 쉬게 해 줄수 있는 사회 체제가 필요하다. 청소년들이 ‘가출’이라는 방법을 선택하지 않고도 문제를 해결할 수 있도록 사회내에 포용하고 담아 안을 수 있는 분위기와 장치가 필요하다.
마지막으로지 청소년에 대한 기본적인 이해가 필요하다. 청소년들이 자신과 사회에 대한 신뢰를 갖고, 문제 상황에 처했을 때 긍정적으로 대처하고 해결할 수 있도록 돕기 위해서는 우선적으로 청소년에 대한 이해가 앞서야 할 것이다. 청소년들의 불만과 고민이 무엇인지를 이해하는 것은 그들에게 도움을 주기 위해 일차적으로 선행되어야 할 일이라고 하겠다.
1) 가출청소년에대한 연구, 저자 : 이은주, 강남대학교 사회복지 대학원
2) 김성경. 「가출소녀를 위한 사회복지서비스 연구」. 한국여성개발원.
김향초. 『청소년가출의 이해와 개입방법』, 도서출판 나눔의 집.
3) 가출청소년의이해, 김향초저, 나눔의 집
4) 가출청소년의이해, 김향초저, 나눔의 집
5) 가출청소년 사례관리 지침서, 김지혜지음, 나눔의 집
가출청소년의 이해와 개입방법, 김향초지음, 나눔의 집
6) 가출청소년 사례관리 지침서, 김지혜지음, 나눔의 집

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