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목차
동기이론
리더십
리더십
본문내용
3)리더십에 대한 상황론적 접근방법
1)Fiedler의 상황이론
리더십 스타일의 모습을 점검하는 LPC점수기법을 개발
기법 개발과 함께 주장하는 것은 상황이 좋을 때 관계지향적
행동은 지속된 성과를 갖지 못하고 오히려 성과를
낮추고 상황이 나쁠 때도 과업들이 진행되지 못하고
성과를 낮추게 될 수 있음을 강조
=상황이 유리하거나 불리하거나 중간상황이더라도 상황에 맞게 적합한 리더십 행동을 해야 한다는 것.
But, 실증적 결과의 차원, 리더십 스타일 파악 척도의 적절성, 상황과 척도의 관계등 비판을 받음.
2)Hersey와 Blanchard의 상황이론
부하직원의 상황에 주목, 즉 리더십은 부하가 존재하는가 존재하지 않는가에 따라 의미를 가질 만큼 부하의 존재를 강조
부하의 4가지 형태 성숙도 상황을 제시함
첫째, 부하가 능력과 의지가 없음(지시형)
둘째, 부하가 능력은 없는데 의지는 있음(제시형)
셋째, 부하가 능력은 있는데 의지는 없음(참여형)
넷째, 부하가 능력과 의지 모두 있음(위임형)
1)Fiedler의 상황이론
리더십 스타일의 모습을 점검하는 LPC점수기법을 개발
기법 개발과 함께 주장하는 것은 상황이 좋을 때 관계지향적
행동은 지속된 성과를 갖지 못하고 오히려 성과를
낮추고 상황이 나쁠 때도 과업들이 진행되지 못하고
성과를 낮추게 될 수 있음을 강조
=상황이 유리하거나 불리하거나 중간상황이더라도 상황에 맞게 적합한 리더십 행동을 해야 한다는 것.
But, 실증적 결과의 차원, 리더십 스타일 파악 척도의 적절성, 상황과 척도의 관계등 비판을 받음.
2)Hersey와 Blanchard의 상황이론
부하직원의 상황에 주목, 즉 리더십은 부하가 존재하는가 존재하지 않는가에 따라 의미를 가질 만큼 부하의 존재를 강조
부하의 4가지 형태 성숙도 상황을 제시함
첫째, 부하가 능력과 의지가 없음(지시형)
둘째, 부하가 능력은 없는데 의지는 있음(제시형)
셋째, 부하가 능력은 있는데 의지는 없음(참여형)
넷째, 부하가 능력과 의지 모두 있음(위임형)
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