누리과정에서 자연탐구 영역 중 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별(3세, 4세, 5세)로 기술하고 비교

소개글

누리과정에서 자연탐구 영역 중 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별(3세, 4세, 5세)로 기술하고 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 누리과정의 자연탐구 영역 중 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용 및 세부내용
　　1) 탐구하는 태도기르기의 연령별 내용범주와 세부내용
　　2) 과학적 탐구하기의 연령별 내용범주와 세부내용
　2. 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별 비교
　　1) 탐구하는 태도기르기
　　　(1) 호기심을 유지하고 확장하기
　　　(2) 탐구과정 즐기기
　　　(3) 탐구기술 활용하기
　　2) 과학적 탐구하기
　　　(1) 물체와 물질 알아보기
　　　(2) 생명체와 자연환경 알아보기
　　　(3) 자연현상 알아보기
　　　(4) 간단한 도구와 기계 활용하기
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

4세 내용
만 5세 내용
돌ㆍ물ㆍ흙 등 자연물에 관심을 갖는다.(유아 주변에 있는 돌이나 물, 흙과 같은 자연물에 관심을 가지고 오감을 통해 탐색하는 내용이다.
돌ㆍ물ㆍ흙 등 자연물의 특성과 변화를 알아본다.(유아가 주변에서 경험하게 되는 돌ㆍ물ㆍ흙과 같은 자연물의 모양, 냄새, 소리, 질감 등의 특성을 파악해 보도록 하고 계절이나 시간의 경과에 따라 자연물들의 상태가 어떻게 변화하는지를 알아보는 내용이다.)
낮과 밤, 계절의 변화와 규칙성을 알아본다.(유아가 낮과 밤, 계절이 순환적으로 변화하는 자연현상을 경험하고 일련의 규칙성을 알아보는 내용이다.)
날씨에 관심을 갖는다.(유아가 일상적으로 경험하는 다양한 날씨에 관심을 가지고 탐색하는 내용이다.)
날씨와 기후변화에 관심을 갖는다.(유아가 날씨뿐만 아니라 계절에 따라 달라지는 기후변화에도 관심을 가지고 탐색하는 내용이다.)
날씨와 기후변화 등 자연현상에 대해 관심을 갖는다.(유아가 매일의 날씨, 계절의 변화에 따른 기후 및 이와 관련된 다양한 자연현상에도 관심을 가질 수 있도록 하는 내용이다.)
(4) 간단한 도구와 기계 활용하기
만 3세 내용
만 4세 내용
만 5세 내용
생활 속에서 간단한 도구와 기계에 관심을 갖는다.(유아가 주변에서 쉽게 볼 수 있는 간단한 도구나 기계에 관심을 가지도록 하는 내용이다.)
생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용한다.(유아가 간단한 도구와 기계를 직접 사용해 보는 경험을 통해 도구와 기계를 활용하는 능력을 기르게 하는 내용이다.)
도구와 기계의 편리함에 관심을 갖는다.(유아가 주변에서 쉽게 접하게 되는 도구와 기계를 직접 활용하면서 도구와 기계의 편리함에 관심을 가지게 하는 내용이다.)
변화하는 새로운 도구와 기계에 관심을 갖고 장단점을 안다.(첨단과학기술의 발달로 새로운 도구와 기계가 계속 등장하게 됨으로 유아가 새롭게 개발되는 도구나 기계에 관심을 가지고 장단점을 알아가도록 하는 내용이다.)
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정에서 자연탐구 영역 중 탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용과 세부내용에 대해 연령별(3세, 4세, 5세)로 기술하고 비교하여 살펴보았다. 탐구하는 태도기르기에서 특히 호기심을 유지하고 확장하기의 체계는 일상생활에서 경험하는 주변 사물과 자연세계에 지속적으로 호기심을 갖고 또래나 교사에게 물어보거나 자신이 스스로 탐색하는 과정을 거치면서 자연스럽게 탐구하는 태도를 기르는데 초점이 맞추어지는 것이 바람직하다고 할 수 있다. 또한 환경의 중요성이 대두되는 현대사회에서 유아는 생명체가 살기 좋은 환경과 녹색환경에 대해 알아보는 과정을 중시함으로써 자연스럽게 과학적 탐구하기에 초점이 맞추어지는 것이 바람직하다고 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 육아정책연구소, “3~5세 연령별 누리과정 지원을 위한 시ㆍ도(교육)청 강사요원 중앙연수 자료집”, 2012

키워드

누리과정,   자연탐구 영역,   탐구하는 태도 기르기,   과학적 타구하기,   세부내용,   탐구하는 태도기르기와 과학적 탐구하기의 내용과 세