목차
Ⅰ. 서론
1. 교육복지란?
2. http://blog.naver.com/bpress/120129077226
Ⅱ. 교육복지사업프로그램 운영사례
1. 교내 교육복지 지원
1) 교내자치활동 지원
2) 학생 및 교원 건강관리 강화
3) 학교주변 환경정화 및 안전시설 강화
2. 교육복지프로그램
1) 평택교육지원청
2) 대구서부교육지원청
3) 화천교육지원청 4) 부산 서부교육지원청
5) 프랑스의 교육우선지구(ZEP : Zones education prioritaires)
6) 동영상
http://www.pandora.tv/category.ptv/video/category/c1/05/c2/0078/ch_userid/jdj3219/prgid/40160912
Ⅲ. 논의점 및 대책
1. 논의점
1) 보건복지부 예산 중 아동복지예산은 불과 1% 이다
2) 빈곤아동의 통계의 미비
3) 교육격차에 대한 정확한 진단이 없다
4) 빈곤 아동의 교육에 대한 정부의 장기 정책 과제가 없다
2. 대책 http://blog.naver.com/bpress/120129077226
Ⅳ. 발표를 마치며
Ⅴ. 참고문헌
Ⅵ. 질의응답
1. 교육복지란?
2. http://blog.naver.com/bpress/120129077226
Ⅱ. 교육복지사업프로그램 운영사례
1. 교내 교육복지 지원
1) 교내자치활동 지원
2) 학생 및 교원 건강관리 강화
3) 학교주변 환경정화 및 안전시설 강화
2. 교육복지프로그램
1) 평택교육지원청
2) 대구서부교육지원청
3) 화천교육지원청 4) 부산 서부교육지원청
5) 프랑스의 교육우선지구(ZEP : Zones education prioritaires)
6) 동영상
http://www.pandora.tv/category.ptv/video/category/c1/05/c2/0078/ch_userid/jdj3219/prgid/40160912
Ⅲ. 논의점 및 대책
1. 논의점
1) 보건복지부 예산 중 아동복지예산은 불과 1% 이다
2) 빈곤아동의 통계의 미비
3) 교육격차에 대한 정확한 진단이 없다
4) 빈곤 아동의 교육에 대한 정부의 장기 정책 과제가 없다
2. 대책 http://blog.naver.com/bpress/120129077226
Ⅳ. 발표를 마치며
Ⅴ. 참고문헌
Ⅵ. 질의응답
본문내용
의 통계수치가 정확히 나와 있지 않다. 그러므로 실제적으로 빈곤이나 경제적 어려움으로 학교를 다니지 못하는 어린이가 훨씬 많을 것이다.
3) 교육격차에 대한 정확한 진단이 없다
빈곤아동의 교육에 대한 지원과 소득 간 학력격차에 대한 명확한 실태파악도 없이 대책만 내놓아서는 기존의 저소득층 교육지원 사업에서 벗어나지 못한다.
소득 간, 지역간 교육격차를 드러내지 않으려는 교육당국의 소극적 자세와 ‘평가는 곧 서열화’로 이어진다는 일부 교원단체의 반발 때문에 교육격차 실태에 대한 정확한 진단이 나오지 않고 있다.
4) 빈곤 아동의 교육에 대한 정부의 장기 정책 과제가 없다
아동복지관련 예산이 지방자치단체로 이양되는 점도 빈곤 아동 증가를 부추기며 실태파악도 어려워 아동교육에 더 어려움을 겪을 것이다.
2. 대책 (PPT는 동영상만 넣으면 되고, 발표는 밑에 멘트하시고 동영상 틀어주세요)
(교육복지프로그램을 운용할 수 있는 다양한 지역사회 인프라와 인력의 수급은 필수적입니다. 그리고 교육복지사 등 양질의 전문인력 양성을 위한 전문교육기관의 도입도 중요합니다. 또한, 무엇보다 중요한 것은 교육복지에 대한 사회적 투자라고 할 수 있습니다. 따라서 사회복지예산에 대한 비중을 높이고, 교육복지투자우선사업에 대한 시행도 확대해야 합니다. 다음은 대책부분에 대한 동영상인데 감상하시고 다음 발표 이어가겠습니다.)
http://blog.naver.com/bpress/120129077226
Ⅹ. 발표를 마치며(제가 간략히 썼는데 발표하시는 분이 나름 정리를 해서 이 부분을 좀 더 매끄럽게 발표해주세요. 피피티 만들때는 이 내용을 넣지 말고 뒤에 교육복지랑 관련된 사진 예를 들면 애들이 웃고 있는 사진 등을 넣고 해주세요)
교육복지프로그램 자료를 조사하면서 다양한 생각을 해보았습니다. 그럼에도 무엇보다 중요한 것은 교육복지의 의미를 잘 살릴 수 있어야 한다는 것입니다.
교육복지는 한 사회의 미래는 아이들이라는 생각을 가지고 누구나 필요한 교육을 적기에 받을 수 있도록 하고, 모든 사람들이 어려서부터 양질의 교육을 받으며, 영재들은 특별하게 고안된 교육 프로그램을 통해 자신의 잠재력을 최고도로 계발하게 하여야 합니다. 또한, 사회가 앞장서서 학생의 성별지역사회경제적 신분 등에 관계없이 평등한 교육기회를 제공하고, 신체적정신적 장애가 있는 학생들에게 차별 없이 좋은 교육의 기회와 환경이 제공되도록 한다.
Ⅵ. 참고문헌
교육인적자원부, 교육복지 투자우선지역 지원사업 추진 길잡이
교육인적자원부·한국교육개발원(2006), 교육복지투자우선지역 지원사업 이렇게 합니다
김인희(2006), 교육복지의 개념에 관한 고찰, 교육행정학연구
김경욱·이인영(2004), 교육복지는 교육의 전반적 변화를 요구한다, 교육복지사업과 교육본질의 구현, 교육복지정책포럼 자료집 3, 국회의원 의원실
이재분(2008), 신취약계층(다문화가정)을 위한 교육복지정책의 추진방향과 향후과제, 한국교육개발원 선임연구위원
이혜영 외(2002), 교육복지투자우선지역 선정지원을 위한 연구, 한국교육개발원
3) 교육격차에 대한 정확한 진단이 없다
빈곤아동의 교육에 대한 지원과 소득 간 학력격차에 대한 명확한 실태파악도 없이 대책만 내놓아서는 기존의 저소득층 교육지원 사업에서 벗어나지 못한다.
소득 간, 지역간 교육격차를 드러내지 않으려는 교육당국의 소극적 자세와 ‘평가는 곧 서열화’로 이어진다는 일부 교원단체의 반발 때문에 교육격차 실태에 대한 정확한 진단이 나오지 않고 있다.
4) 빈곤 아동의 교육에 대한 정부의 장기 정책 과제가 없다
아동복지관련 예산이 지방자치단체로 이양되는 점도 빈곤 아동 증가를 부추기며 실태파악도 어려워 아동교육에 더 어려움을 겪을 것이다.
2. 대책 (PPT는 동영상만 넣으면 되고, 발표는 밑에 멘트하시고 동영상 틀어주세요)
(교육복지프로그램을 운용할 수 있는 다양한 지역사회 인프라와 인력의 수급은 필수적입니다. 그리고 교육복지사 등 양질의 전문인력 양성을 위한 전문교육기관의 도입도 중요합니다. 또한, 무엇보다 중요한 것은 교육복지에 대한 사회적 투자라고 할 수 있습니다. 따라서 사회복지예산에 대한 비중을 높이고, 교육복지투자우선사업에 대한 시행도 확대해야 합니다. 다음은 대책부분에 대한 동영상인데 감상하시고 다음 발표 이어가겠습니다.)
http://blog.naver.com/bpress/120129077226
Ⅹ. 발표를 마치며(제가 간략히 썼는데 발표하시는 분이 나름 정리를 해서 이 부분을 좀 더 매끄럽게 발표해주세요. 피피티 만들때는 이 내용을 넣지 말고 뒤에 교육복지랑 관련된 사진 예를 들면 애들이 웃고 있는 사진 등을 넣고 해주세요)
교육복지프로그램 자료를 조사하면서 다양한 생각을 해보았습니다. 그럼에도 무엇보다 중요한 것은 교육복지의 의미를 잘 살릴 수 있어야 한다는 것입니다.
교육복지는 한 사회의 미래는 아이들이라는 생각을 가지고 누구나 필요한 교육을 적기에 받을 수 있도록 하고, 모든 사람들이 어려서부터 양질의 교육을 받으며, 영재들은 특별하게 고안된 교육 프로그램을 통해 자신의 잠재력을 최고도로 계발하게 하여야 합니다. 또한, 사회가 앞장서서 학생의 성별지역사회경제적 신분 등에 관계없이 평등한 교육기회를 제공하고, 신체적정신적 장애가 있는 학생들에게 차별 없이 좋은 교육의 기회와 환경이 제공되도록 한다.
Ⅵ. 참고문헌
교육인적자원부, 교육복지 투자우선지역 지원사업 추진 길잡이
교육인적자원부·한국교육개발원(2006), 교육복지투자우선지역 지원사업 이렇게 합니다
김인희(2006), 교육복지의 개념에 관한 고찰, 교육행정학연구
김경욱·이인영(2004), 교육복지는 교육의 전반적 변화를 요구한다, 교육복지사업과 교육본질의 구현, 교육복지정책포럼 자료집 3, 국회의원 의원실
이재분(2008), 신취약계층(다문화가정)을 위한 교육복지정책의 추진방향과 향후과제, 한국교육개발원 선임연구위원
이혜영 외(2002), 교육복지투자우선지역 선정지원을 위한 연구, 한국교육개발원
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