[아동치료] 자폐 아동을 위한 음악치료 - 자폐성이 이해, 자폐성의 음악치료 적용 영역, 과거 학습기억과 치료에 대한 반응

소개글

[아동치료] 자폐 아동을 위한 음악치료 - 자폐성이 이해, 자폐성의 음악치료 적용 영역, 과거 학습기억과 치료에 대한 반응에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자폐성의 이해
　(1) 자폐성의 개념
　(2) 감각적 자극에 대한 반응
　(3) 언어능력 및 인지능력
　(4) 사회/정서적인 장애

2. 자폐성의 음악치료 적용 영역
　(1) 사회 정서적 발달
　(2) 감각운동발달
　(3) 지적인 개념 발달
　(4) 언어발달

3. 과거 학습기억과 치료에 대한 반응
　1) 감각자극에 대한 반응도
　2) 집중하는 과정
　3) 학습의 전이와 변화에 대한 극복
　4) 시간적 지각 자폐아동은 자극의 연결을 통합하는 능력
　5) 리듬적 운동 시간적 지각과 리듬적 동작에는 밀접한 관련이 있다.
　6) 상징적 기능, 언어, 제시
　7) 커뮤니케이션과 사회기술
　8) 의미, 정서, 활동 레파토리 자폐아동의 주요 문제 및 정서반응

참고문헌

본문내용

지각을 향상시킬 수 있다. 한편 임상에서 한가지 유의할 점은, 음악은 자폐아동에 있어 자기자극운동 또는 발성반응을 유발시킬 수 있다는 점이다. 그래서 음악치료사는 음악에 대한 아동의 동작반응이 적응적이고 비반복의 성격을 가져야함을 유념해야 할 것이다.
6) 상징적 기능, 언어, 제시
자폐증 언어는 고착된, 유연성이 결여된, 문법이나 어법에 부적합한 것으로 드러나는데 한번 학습된 단어나 문장도 종종 내용과는 거리가 먼 문맥 밖에서 사용되어집니다. 또한 아동들은 말을 시작하기보다는 더 잘 반복하고, 또 음악적인 연주나 즉흥연주에 참여하기보다는 음고를 모방하는 것을 더 잘하는데 이런 현상은 자폐아동들이 음악의 특정한 단계에 머무르고 그것만 음미하고 있는 듯한 경험을 나타내는 듯 보여 집니다. 이러한 탓에 치료사는 아동을 이해하기 위해 종종 각 아동의 개인적 특유성을 받아들여야 합니다. 음악은 또한 말과 발성을 격려하는 데 사용되어 진다. 앨빈(Alvin)은 관악기를 연주하는 것을 배우는 것은 구어발성을 만드는 것을 배우는 것과 동등한 방법이라 제안합니다. 더 진보된 단계에서는 노래가사가 일상생활에서의 언어사용으로 전이시킬 수 있을 것입니다. 그러나 많은 아동의 경우 이러한 종류의 일반화는 특정한 프로그램에서 만 가능할 수 있을 것입니다.
7) 커뮤니케이션과 사회기술
아마도 특수교육 현장에서 가장 흔한 음악의 사용은 싱어롱일 것인데, 종종 동작게임과 관련시켜 사용되어진다. 그러한 활동들은 아동들에게 구속함이 없이 동료들간의 커뮤니케이션과 사회기술을 풍요롭게 하면서도 반복과 새로운 정보들을 섞으며 제공된다. 음악의 형식 중에서 론도의 사용은 이러한 상황에서 효율적이다. 치료적 환경에서 함께 하는 성공을 통해 자폐아동들은 성인이나 다른 동료들을 함께 상대하는 데 있어 주요한 진보를 만들 수 있다. 이러한 교류가 언어문제로 인해 비록 제한되어진다 하더라도 긍정적인 사회적 교류는 아동에게 있어 치료적 환경에 적용되어지는 성공적인 학습으로 성숙되어져 가도록 한다.
8) 의미, 정서, 활동 레파토리 자폐아동의 주요 문제는 자극에 대한 정서반응이다.
여기에는 자폐성 아동의 결함이 즐거움이나 의미를 불러일으키는 과정에 결함이 있음을 주장하는 것인데 아마도 대뇌 림빅 시스템의 역기능에 기인된 것이라 연구가들은 지적한다. 이것은 연구에서 정상 아동들은 의미 있는 자극을 더 잘 기억하는데 비해 자폐아동들은 의미 있는 자극이나 의미 없는 자극기억을 함께 기억하는 경향으로 지적되었다. 이러한 사회적 잠재력과 개인적 경험의 의미들을 잘 음미하지 못하는 자폐아동의 결핍은 활동의 레파토리의 궁핍으로 설명되어진다. 많은 자폐성 아동들이 상대적으로 음악자극에 긍정적이라는 사실은 음악이 동기유 발과 활동참여를 격려하기 위해 사용되어지는데 당연한 것이다.
참고문헌
가족과 함께하는 아동 음악치료 (아멜리아 올드필드, 클레어 플라워 저)
아동음악치료 (WANDA B. LATHOM RADOCY 저)
자폐 아동을 위한 음악치료와 감각통합 (Dorita S. Berger 저)

키워드

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