[보육과정] <기본생활> 표준보육과정의 기본생활영역(기본생활의 성격과 목표 및 수준 별 내용과 교사의 지침) - 건강한 생활, 안전한 생활, 바른생활

소개글

[보육과정] <기본생활> 표준보육과정의 기본생활영역(기본생활의 성격과 목표 및 수준 별 내용과 교사의 지침) - 건강한 생활, 안전한 생활, 바른생활에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활의 성격
　(1) 건강한 생활
　(2) 안전한 생활
　(3) 바른생활

2. 기본생활의 목표
　(1) 연령별 목표와 내용

3. 수준 별 내용 및 교사의 지침
　(1) 만 2세 미만 내용 및 지침
　(2) 2세 영아 내용 및 교사 지침
　(3) 3~5세 유아 내용 및 지침

참고문헌

본문내용

한다.
- 심신의 건강을 바탕으로 여러 활동에 적극적으로 참여하고 즐겁게 생활한다.
- 위험한 요인과 상황에 대한 인식능력과 대처능력 길러 자신과 타인 보호하는 능력을 기른다.
내용범주
지침
건강한 생활
■교사는 유아에게 건강의 중요성을 강조하고 기본적인 식사, 수면과 휴식, 배설 청결 및 의생활 등이 건강에 미치는 영향을 하루의 일과로 계획하여 일관성 있게 지도하여 유아 스스로 건강한 태도와 습관을 형성할 수 있도록 돕는다.
■유아 스스로 청결, 식사량, 활동량 및 휴식량을 조절할 수 있도록 지도한다.
■유아의 의사를 존중하여 자존감을 높이고 각 유아의 스트레스 원인을 파악하여 유아가 자신의 스트레스를 발산할 수 있도록 돕는다.
■정기적인 건강검진과 예방접종, 적당한 운동, 바른 식생활의 중요성을 설명하여 유아가 건강에 관심을 갖도록 유도하고 적극적으로 참여할 수 있도록 한다.
■질병과 사고는 예방이 최선이라는 점을 인식하고 유아에게 예방교육을 실시한다.
■유아가 말로 표현하는 질병의 증상들을 주의 깊게 듣고 유아를 관찰하여 휴식을 취하게 하거나 적절한 치료를 받게 하고 전염병의 증상이 의심되면 적절하게 격리시키고 조치한다.
안전한 생활
■유아의 활동영역에서의 위험요소를 확인하고 다양한 안전습관을 형성할 수 있도록 안전교육을 실시한다.
■유아가 놀잇감이나 놀이기구의 사용법을 올바르게 인식하여 목적에 맞도록 사용하고 안전한 놀이규칙을 지키도록 한다.
■유아에게 자신과 타인의 안전을 고려하여 행동이 어떠한 것인지를 올바르게 판단하도록 도와주고 이를 실천하도록 격려한다.
■유아는 운동능력과 지각 판단 능력이 미숙하여 놀이 상황에서 자신과 타인에게 위험이 되는 행동을 할 수 있으므로 주의 깊게 감독한다.
■유아가 학대나 유괴가 무엇인지를 알도록 하며 이에 대한 대처방법을 알도록 한다.
■정기적으로 교통안전, 약물오남용 예방, 화재 시 대피, 재난 등에 대한 안전교육의 중요성을 알고 교육에 적극적으로 참여하도록 격려한다.
■교통수단의 이용에 따른 위험을 알고 안전하게 이용하도록 하며 차량 보호 장구의 중요성에 대해 알도록 한다.
■유아에게 응급상황이 발생되었을 때 부모와 관련 기관에 신속하게 연락하여 적절한 조치를 취한다.
바른 생활
■유아에게 정직의 중요성을 강조하고 지켜야할 예절과 공공규칙을 예를 들어, 설명하고 일과 중에 반복하며 실제 상황이 발생했을 때 강조한다.
■일과 중에 순서를 기다리거나 놀잇감을 서로 바꾸거나 양보하는 상황에서 유아에게 질서의 중요성을 강조하고 유아가 잘 수행했을 때 칭찬한다.
■자신의 물건에 이름을 써서 소중히 여기고 제자리에 정리정돈 하도록 지도한다.
■자원을 아끼는 방법을 구체적으로 지도하여 절약을 생활화하고 자원을 재활용하는 방법을 교육하고 시간이라는 자원도 매우 소중한 자원임을 인식시킨다.
참고문헌
장현주, 이남주 외 저, 보육과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외 저, 보육과정, 양서원 2014

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