[아동문학] 마음에 드는 한권의 그림책을 선정하여 그 그림책과 짝지어 읽을 그림책을 선택해 보고, 독서교육활동을 계획해 본다 - 『나에게도 친구가 생겼어요』, 『새친구가 생겼어요』

소개글

[아동문학] 마음에 드는 한권의 그림책을 선정하여 그 그림책과 짝지어 읽을 그림책을 선택해 보고, 독서교육활동을 계획해 본다 - 『나에게도 친구가 생겼어요』, 『새친구가 생겼어요』에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 마음에 드는 그림책 - 『나에게도 친구가 생겼어요』
2. 같이 보면 좋은 책 - 『새친구가 생겼어요』
3. 독서교육활동 계획
　1) 기본활동 : 동화 들려주기
　2) 확장활동 1 : 동시짓기
　3) 확장활동 2 : 친구와 하고 싶은 놀이

본문내용

그림책을 처음부터 다시 보면서 친구를 만나는 것이 얼마나 좋은 일 인지 알려준다.
이 장면의 중심내용은 무엇일까?
⑤ 마틴아저씨와 카티는 새친구를 만나서 어떤 기분일까?
2) 확장활동 1 : 동시짓기
(1) 활동자료
세우는 칠판, 4절 색지, 유성펜
(2) 활동방법 및 상호작용
① 그림책을 처음부터 한 장 씩 천천히 넘기며 보여준다.
처음부터 그림책을 다시보자.
그림을 보면서 내용을 생각해 보자.
② 가장 재미있었거나 기억에 남는 장면을 서로 이야기 해 본다.
어떤 장면이 가장 생각나니?
제일 재미있었던 내용은 무엇이었니?
그 내용이 왜 재미있었니?
③ 유아들에게 친구에 대한 사랑을 표현한다면 어떻게 표현할 수 있는지 함께 이야기 나눈다.
④ 교사는 유아들이 하는 말을 칠판에 적는다.
⑤ 유아들이 표현한 것을 큰 소리로 읽어준다. (유아들의 말은 단순한 문장구조를 가지므로 대개는 이렇게 모은 말들을 한데 모으면 동시처럼 보여 진다.)
너희들이 한 말들을 종이에 써서 붙여 놓을 테니 우리친구들이 친구를 사랑하는 마음을 서로 생각해 보자.
이렇게 읽어보니까 동시 같은 느낌이 나는 구나 이 동시에 제목을 붙인다면 뭐가 좋을까?
⑥ 같은 방법으로 친구들과 함께하는 시간이 즐거운 일임을 생각해 보게 하여 두개의 동시를 붙여준다. (ex: “오늘 **와 이책을 읽어서 재밌었어요.”, “오늘**와 미끄럼틀 타고 놀거예요.”)
3) 확장활동 2 : 친구와 하고 싶은 놀이
(1) 활동자료
색연필, 사인펜, 연필 등 그리기 도구, 활동자료 8-1
(2) 활동방법 및 상호작용
① 마틴 아저씨와 카티는 새친구와 무엇을 하고 놀았니?
우리도 카티처럼 해볼까?
카티가 되어 친구와 장난감 놀이를 해 볼 친구 손들어보자.
② 친구를 얼마나 사랑하는지 알아본다.
너희들은 친구를 만나는게 좋아?
친구에게 어떻게 좋아한다고 표현했을까?
③ 친구들과 무엇을 하고 싶은지 물어본다.
친구들과 무엇을 하고 싶니? 책을 본다. 놀이터에서 논다. TV를 본다.
왜 같이 TV를 보고 싶니?
같이 TV를 보는 친구는 어떤 기분일까?
④ 그림이나 글로 친구에게 놀이 초대장을 보내게 한다.
⑤ 마음을 전하는 것이 중요하다는 것을 이야기 한다.
⑥ 친구들끼리 서로 발표하여 친구의 생각은 어떤지 이야기를 들어본다.
⑦ 다른 친구의 생각을 칭찬해 준다.
⑧ 여러 친구들의 생각을 들어보며 유아들의 생각을 확장시킬 수 있다.

키워드

그림책,   독서교육활동,   아동문학,   나에게도 친구가 생겼어요,   새친구가 생겼어요,   문학,   아동,   독서