유아미술교육에 적합한 미술심리치료 기법 선정기준과 미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 구안 (유아미술교육과정의 목표와 구성내용,미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 구안)

소개글

유아미술교육에 적합한 미술심리치료 기법 선정기준과 미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 구안 (유아미술교육과정의 목표와 구성내용,미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 구안) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아미술교육에 적합한 미술치료기법 선정기준

2. 미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 구안
　1) 유아미술교육과정의 목표와 구성내용
　2) 미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 구안

본문내용

로 끝내게 한 후 격려의 이야 기를 해 준다.
* 자기에 대한 이미지와 타인에 대한 이미지를 통해 세상을 살아가는 데 적응력을 길러주고 자신과 타인과의 관계를 통찰할 수 있도록 한다.
12
난화
그리기
* 개인 내의 갈등 표출
* 자신의 욕구 해소
* 정서적 지지
* 자아존중감 향상
* 미완성의 난화를 제시하고 그 난화를 이용하여 떠오르는 이미지를 자유롭게 형상화하여 그리게 한다.
* 완성 후 제목을 붙이고 설명을 들으며 이야기를 나눈다.
* 미완성의 난화는 2장에서 3장 정도를 제시한다.
* 그림 속에 숨어 있는 내 마음을 이해한다.
* 자기 표현력을 향상시킨다.
* 아동의 은유적 표현을 통한 내적 갈등을 완화시키고 욕구를 표현하여 발산하게 한다.
13
점토작업
* 자신의 부정적 감정 표출
* 감정의 이완 작용
* 자기 정서의 이해와 조절
* 찰흙으로 자기의 모습이나 자기가 좋아하는 것 또는 먹고 싶은 것, 가지고 싶은 것을 만들게 한다.
* 만들기를 할 때는 자유롭게 만들 수 있도록 한다.
* 만들기 작업이 끝난 후 또래집단 간에 서로 자기의 작품에 대해 이야기를 할 수 있는 시간을 준다.
* 자신의 부정적 감정을 인식하게 한다.
* 가족관계에서 또는 유치원(어린이집)생활에서의 갈등을 표출하게 함으로써 정서적 긴장감과 불안감을 완화시켜준다
14
오려 붙이기
(내가 좋아하는 얼굴과 싫어하는 얼굴)
* 자기 정서의 이해
* 긍정적부정적 감정의
표출
* 부정적 감정의 정화
* 잡지나 사진, 신문 등에 있는 그림이나 사진을 제시해 준다.
* 내가 좋아하는 얼굴과 싫어하는 얼굴을 오리거나 찢어서 종이에 붙이게 한다.
* 좋아하는 얼굴과 싫어하는 얼굴에 대한 이유를 이야기하게 한다.
* 주위에 좋아하는 얼굴이나 싫어하는 얼굴을 닮은 사람이 있는지 물어본다.
* 자신의 내적 감정을 탐색 하고 표출하게 한다.
* 자신의 내면적 세계에 대한 통찰을 부여하여 인간관계를 개선시킨다.
15
만화 그리기
* 타인과 자기의 정서에 대한 차이점 이해
* 객관적 자기평가 인식
* A4 용지를 6분할하여 여섯 단계의 만화를 여섯 사람이 서로 돌아가면서 그리게 한다.
* 다 그리고 난 다음 상의해서 제목을 짓게 한다.
* 그린 내용을 이야기 구성에 맞게 여섯 명이 돌아가면서 설명할 수 있게 한다.
* 만화의 내용에 차이가 있으면 왜 차이가 있는지 서로의 의견을 이야기하게 한다.
* 6분할 법을 통하여 타인과 자신의 생각의 차이점을 인식한다.
* 생각의 차이를 이해하고 극복하여 긍정적인 자아상 확립으로 자아존중감을 높여 준다.
16
집나무사람 그리기 검사
(사후검사)
* 변화된 자신의 모습 인식
* 정서적 지지와 격려
* 자아존중감 향상
* A4용지를 유아에게 수평으로 제시한다.
* “이 종이 위에 집, 나무 그리고 어떤 행동을 하고 있는 사람을 그리세요. 그림을 그릴 때 만화나 막대기 같은 사람이 아닌 사람의 전체 모습을 그리세요” 라고 이야기한다.
* 완성 후 질문에 대한 설명을 듣는다.
* 유아미술교육 활동을 실시한 후 아동의 심리 상태 분석

키워드

유아미술교육,   미술심리치료,   선정기준,   유아미술,   미술,   심리치료,   유아미술교육과정,   미술심리치료 기법