영유아와 교사의 긍정적인 상호작용

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본문내용

히 개입하는 것은 영유아의 놀이수준을
높여 주며, 놀이를 유지하고 확장시켜 준다. 놀이가 단순히 반복되어 흥미를
잃게 되는 시점이나 다른 놀잇감이 필요할 때, 또는 놀이 친구가 필요할 때, 교사는
놀이에 대한 아이디어를 제공하거나 놀잇감을 제안하기, 또는 놀이상대로 개입할
수 있다. 영유아의 놀이 방법이나 진행은 개별 영유아의 연령, 발달수준이나 흥미,
기질, 배경 등에 따라 조금씩 차이가 있음을 고려해야 한다.
⑨ 영유아 간에 다툼이나 문제가 생길 경우, 교사는 적절하게 개입하여 문제의
해결을 도와주어야 한다. 이때 교사는 영유아 간의 문제를 대신하여 해결해 주기보다
영유아가 자율적으로 해결할 수 있도록 기회를 주는 것이 좋다. 유아들은 갈등상황이
학습의 기회가 되어 사회적 기술을 익힐 수 있기 때문이다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

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