우리나라에서 시행되고 있는 영유아 프로그램 중 자신이 관심이 있는 한가지를 선택하여 이론적 내용과 현황을 조사하고 적용 시 문제점과 개선방향 등 제시 - 위 스타트(We Start) 프로그램

소개글

우리나라에서 시행되고 있는 영유아 프로그램 중 자신이 관심이 있는 한가지를 선택하여 이론적 내용과 현황을 조사하고 적용 시 문제점과 개선방향 등 제시 - 위 스타트(We Start) 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. We Start 프로그램

2. We Start 프로그램의 이론적 내용

3. We Start 프로그램의 현황

4. We Start 프로그램 적용 시 문제점

5. We Start 프로그램의 개선방향

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의 아동의 교육에 대한 기대가 증가하며, 셋째, 부모 자녀 관계가 바람직하게 변화하며, 넷째, 훈육과 통제가 바람직한 방향으로 변화하며, 다섯째, 아동 학대나 방치가 줄게 되고, 여섯째, 부모의 심리적 상태가 안정되고, 일곱째, 부모의 건강이 증진되고 부모의 아동교육과 사회참여가 증진되고, 여덟째, 비행 등 부정적 행동은 줄게 되고 아동의 인지능력이 향상되어 아동의 학업성취도를 신장시키게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라에서 시행되고 있는 영유아 프로그램 중 내가 관심이 있는 We Start 프로그램의 이론적 내용과 현황을 조사하고 적용 시 문제점과 개선방향 등 제시해 보았다. We Start마을 프로그램은 기존 방식의 문제점을 극복하고 다양한 해결책이 동시에 필요에 의해 부분보다는 전체를 고려했을 때 효과가 더 높게 나타날 수 있도록 시행되어 서비스의 누적적인 긍정적 효과가 있도록 하였다. 즉 인간을 둘러싼 생태환경적 접근이 모두 가동되었을 경우 긍정적 효과가 매우 높아지게 되고 자녀양육을 사회가 도와주는 것은 미래인적자원 확보에 도움이 될 수 있다. 빈곤이 개인적 잘못이나 유전적 요인이 아니라 도움을 받아 뛰어넘을 수 있도록 하였다.
참고문헌
김상곤(2006). 학교사회복지의 발전방향 : We Start를 중심으로.
이봉주(2009). 위스타트 프로그램의 성과. We Start운동본부.
노혁(2003). 빈곤계층 밀집지역 청소년 공부방의 실태와 역할 재조명, 청소년복지연구.
김명숙(2011). We Start프로그램의 발전 방안에 관한 연구. 강원대학교 산업과학대학원. 석사학위논문.

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