유아영어교육에 관한 기사를 읽고 요약한 후, 유아영어교육을 성숙주의이론, 행동주의이론, 상호작용이론에서는 어떻게 생각하고 있는지 비교하고, 이를 토대로 유아영어교육에 대한 자신의

소개글

유아영어교육에 관한 기사를 읽고 요약한 후, 유아영어교육을 성숙주의이론, 행동주의이론, 상호작용이론에서는 어떻게 생각하고 있는지 비교하고, 이를 토대로 유아영어교육에 대한 자신의 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아영어교육에 관한 기사
1) 조기 유학이 정답일까?
2) 기사내용 요약
2. 유아영어교육에 관한 성숙주의이론의 견해
3. 유아영어교육에 관한 행동주의이론의 견해
4. 유아영어교육에 관한 상호작용이론의 견해
5. 유아영어교육에 대한 자신의 견해

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

호흡하며 학습자의 심리적 상태뿐만 아니라 신체적 상태를 파악하여 그들의 동기를 유발 시킬 수 있도록 노력해야 한다. 일반적으로 교사는 다음의 사항을 생각하면서 교수에 임해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아영어교육에 관한 기사를 읽고 요약한 후, 유아영어교육을 성숙주의이론, 행동주의이론, 상호작용이론에서는 어떻게 생각하고 있는지 비교하고, 이를 토대로 유아영어교육에 대한 자신의 견해를 기술해 보았다. 영어의 중요성은 점점 더 강조되고 있으며, 이는 세계화의 흐름 속에서 영어가 세계 공용어로서 자리 잡았기 때문이다. 전 세계적으로 영어가 확산된 것은 17세기에 영국이 해외진출을 본격화한 이후부터이므로 이는 유구한 역사를 가지며, 이러한 영어의 확산은 당시 패권을 쥐고 있던 제국들의 식민주의와 긴밀한 관계를 맺고 있다. 이러한 맥락에서 로버트 필립슨(Robert Phillipson, 1992)은 ‘언어제국주의’라는 개념을 제시하였다. 이용어는 필립슨이『언어제국주의』를 저술하고 나서부터 통용되기 시작한 것으로, 그에 따르면 언어제국주의란 “영어와 다른 언어 사이의 구조적, 문화적 불평등의 끊임없는 구축·재구축에 의해서 영어의 지배가 굳건해지고 보지되는 것”으로 정의된다. 이는 비단 영어에만 한정된 개념은 아니지만, 필립슨은 이 개념을 통해 영어의 전세계적 확대를 설명하고 영어의 세계화가 곧 언어적 불평등의 확대로 연결된다는 논의를 전개하였다. 그는 언어제국주의가 “영어에 대한 물적 자원을 불평등하게 배당하고 언어적 불평등을 정당화하는 이데올로기로 유지되고 재생산”된다고 주장하였다. 한 마디로, 언어제국주의란 특정 언어가 확대, 보급됨에 따라 언어 간의 불평등을 확립할 뿐만 아니라 언어 간의 계층적 위계가 정치적 쟁점이 되는 것을 저지하는 체계이다. 이와 같은 언어제국주의의 개념은 한국사회에서 왜 영어가 이토록 중요해졌는지를 설명해주고, 식지 않는 영어교육 열풍의 원인을 밝혀줄 수 있다.
참고문헌
박장현 (2002). 영어조기교육정책의 평가에 관한 연구. 경원대학교 대학원 박사학위 논문
박상순 (2005). 주제중심 통합 영어 학습이 취학 전 아동의 인지적ㆍ정의적 발달에 미치는 효과. 건국대학교 교육대학원
김은아 (1995). 유아의 조기영어교육에 대한 실태와 인식조사. 이화여자대학교 교육대학원
김순자 (2008). 유아영어교육의 실태와 그 효과에 대한 연구. 인제대학교 교육 대학원 석사학위 청구논문.

키워드

영어교육,   조기교육,   유아영어교육,   유아영어,   상호작용이론