가해자가 중심이 되는 학교폭력의 원인과 대처방안, 가해자 심리치료(상담) 프로그램을 소개하시오 - NLP(Neuro-Linguistic Programming) 심리치료

소개글

가해자가 중심이 되는 학교폭력의 원인과 대처방안, 가해자 심리치료(상담) 프로그램을 소개하시오 - NLP(Neuro-Linguistic Programming) 심리치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 가해자가 중심이 되는 학교폭력의 원인 및 대처방안
　　1) 원인
　　　(1) 개인적 원인
　　　(2) 동료 원인
　　　(3) 가정적 원인
　　　(4) 지역ㆍ사회적인 원인
　　2) 대처방안
　　　(1) 개인적 원인에 대한 대처방안
　　　(2) 동료 원인에 대한 대처방안
　　　(3) 가정적 원인에 대한 대처방안
　　　(4) 지역ㆍ사회적인 원인에 대한 대처방안
　2. 가해자 심리치료(상담) 프로그램 소개
　　1) 치료기법
　　2) 학습 스타일
　　3) 공포증 치유
　　4) 스위시 패턴
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

하고 있는 지원과 용기를 주는 것을 상상하게 한다.
4) 스위시 패턴
이 기법은 학교폭력과 같은 부정적 정서를 수반하는 행동을 수정하거나 자기의 잠재 의식속에 숨어 있는 폭력의 경향성을 제거하고자 할 때 유용한 심리치료법이라 할 수 있다. 이 기법은 새로운 방향으로 가고 있는 문제 상태나 행동을 변화시키는 것이다. 행동을 대치하는 것이 아니라 점진적인 변화를 일으키는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 가해자가 중심이 되는 학교폭력의 원인과 대처방안, 가해자 심리치료(상담) 프로그램에 대해 살펴보았다. 가해자의 학교폭력을 예방하기 위해서는 가해자에 대한 진심어린 이해과 관심이 우선되어야 하겠고, 더불어 학교와 청소년 관련 시설과 교사, 학부모간에 광범위한 네트워크가 형성되어 청소년 학교폭력예방에 앞장 서 나아가야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 김희경외, “정신건강론”, 정민사, 2011
- 조석제, “학교폭력 가해학생 및 피해학생에 대한 NLP상담기법 적용에 관한 연구”, 남서울대, 2013
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010

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