아동의 발달장애 유형 (정신지체, 학습장애, 의사소통장애).ppt

소개글

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목차

1. 정신지체
1) 정신지체의 정의
2) 정신지체의 분류
3) 정신지체의 발생원인
4) 정신지체의 특성
5) 정신지체의 지도방법

2. 학습장애
1) 학습장애의 정의
2) 학습장애의 발생 원인
3) 학습장애의 특성
4) 학습장애의 종류
5) 학습장애의 치료접근 및 지도방법

3. 의사소통장애
1) 의사소통의 정의
2) 의사소통장애의 원인
3) 의사소통장애의 특성 및 분류

본문내용

아동의 발달장애 유형




1. 정신지체
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1) 정신지체의 정의

◈ “정신지체란 발달기에 야기되어 사회적응행동에
　　장애를 동반한 전반적 지적기능이 평균수준 이하인 것을 가리킨다.

[표 6-2] 미국 정신지체협회(AAMR) 에서 제안한 정신지체의 정의

　정신지체는 지적 기능과 개념적,사회적,실제적 적응기술로 표현되는
　적응행동에 있어서 의 심각한 제한으로 특징지어지는 장애다.
　이장애는 18세 이전에 나타난다.

이정의를 적용하기 위해서는 다음과 같은 다섯가지 가정이 전제되어야 한다.

1. 현재 기능에 있어서의 제한이 나이가 같은 또래 및 문화의 전형적인
　지역사회 환경의 맥락 내에서 고려되어야 한다
2. 타당한 진단으로 문화적,언어적 다양성과 함께 의사소통,감각,운동기능,
　행동 요소들에 있어서 의 차이점을 고려해야 한다.
3. 개인내적으로 제한점과 함께 강점도 공존할 수 있다.
4. 제한점을 설명하는 중요한 목적은 필요한 지원 자료를 개발하기 위해서다.
5. 적절한 개인적 지원이 지속적으로 주어짐으로써 정신지체를 지닌 개인의
　삶의 기능은 일반적으로 향상될 수 있다.




1. 정신지체
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1) 정신지체의 정의

(1) 지적수준과 관련된 정의

◈ 정신지체에 대한 정의의 공통적인 요소는 지적수준이며,
　일반정상인들의 지적능력의 발달에 비하여 현저히 늦게 발달하거나,
　발달된 경우를 말한다.

(2) 지원방식에 근거한 정의

◈ 미국 정신지체협회는 정신지체란 향상성을 전제한 가운데 현재의
　기능이나 능력을 향상시키기 위한 방법을 모색해야 한다는 입장이다.
　따라서 정신지체인들이 가지고 있는 지적 적응기술상의 능력이
　어느 정도 수준인가에 대한 진단이 우선되어야 한다.

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