미래지향적 영유아 보육프로그램

소개글

미래지향적 영유아 보육프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 반편견 교육
2. 새로 온 강아지
3. 나라를 대표해요
4.다르지만 비슷한 옷
5.이렇게 식사해요
6. 옛 것, 새 것
7. 북한이 궁금해요.
• 활동방법

본문내용

할 대 어떤 물건을사용 했을까요?
C:방망이나 빨래판을 사용 했을 것 같아요.
T:(그림4를 보며) 무슨 그림인가요?
C:우리나라 사람들만 방망이를 사용 해 빨래하는지 알았는데 이집트 사람들도 똑같이 발래 했구나.
C:(유럽인이 세탁통에 빨래를 넣고 젓는 모습을 보며) 사람이 돌리는 것이 다르지만 세탁기가 빨래하는 것과 방법이 비슷한 것 같아요.
④그림 자료를 보고 난 느낌을 이야기한다.
T:어떤 느낌이 들었나요?
C:옛날에 사용하던 물건들이 점점 변해서 우리가 사용하는 물건이 만들어진 것 같아요.
C:다른나라 사람들이 옛날에 사용했던 물건 중에 우리가 사용했던 것과 비슷한 것도 많아요.
⑤과거의 것이 잘 보존되어 전해지지 않았다면 어떤 일이 생겼을지 생각해 본다.
T:만약 옛날에 사용하던 물건들이 계속 전해지지 않고 사라졌다면 어떤 일이 생길까요?
C:다시 만들어 내려면 시간이 오래 걸릴 것 같아요.
⑥과거부터 전해 내려오는 것 중에 우리주변에서 쉽게 볼 수 있는 것, 박물관 등에서 소중하게 보관된 것들에 대해 이야기해 보고 모두 소중한 것임을 이야기 해 준다.
T:옛날부터 내려오는 것 중 소중하게 여겨야 하는 것에는 무엇이 있을까요?
C:도자기, 옛날 궁궐, 탑
T:우리주변에서 찾을 수 있는 것에는 무엇이 있을까요?
C:우리할머니는 옛날부터 사용하던 옷장을 소중히 여기세요.
C:항아리도 소중해요. 옛날부터 내려왔고 아직도 사용하고 있잖아요.
⑦다른나라 문화유산도 우리에게 영향을 주기에 똑같이 소중하게 여겨야 함을 이야기한다.
T:우리나라의 문화유산만 아낀다면 어떤 일이 생길까요?
C:다른 나라 사람들이 사용하던 물건 중에 우리에게 도움을 주는 것들이 없어지면 우리도 불편하게 돼요.
C:다른 나라 사람들이 옛날에 어떻게 살았나 궁금할 때도 알 수가 없게 돼요.
⑧문화유산을 아끼고 보존하는 방법에 대해 이야기해 본다.
T:어떻게 하면 오랫동안 전해지도록 할 수 있을까요?
C:소중하게 대해요. 박물관에 가면 눈으로만 보고 만지지 않아요.
확장활동
①옛 것, 새 것 짝짓기(언어)
-오늘 날 사용하는 것들과 옛날에 같은 목적을 사용되었던 것들을 생각해 보고 그림카드로 만들어 짝지어 본다.
7. 북한이 궁금해요.
대상: 만 5세
활동목표: 남북한은 문화, 언어, 음식, 전통 등에서 비슷한 점이 있으며 떨어져 있으면서 서로 달라진 점 도 생겼음을 안다.
활동자료
①기본판(덮개그림)
-한반도 지도가 그려져 있고 지도 위에 같은 색 덮개 그림을 열면 명절, 사는 곳, 옷, 교육 등과 같이 비슷한 점에 대한 그림이 그려져 있고 기본판 오른쪽에는 같은 단어를 남북한에서 다르게 말하는 것에 대해 글과 그림으로 그려져 있다.
-지도 위 덮개 그림 8개: 4가지 색의 덮개가 남북한에 각각 있으며 같은 색 덮개를 열면 남북한의 비슷한 것에 대한 그림이 그려져 있다.
1.설날에 윷놀이 하는 모습
2.주택이나 아파트에서 살고 있음
3.양복, 치마와 같이 양장을 입음
4.유치원이 있음
-기본판 오른쪽 덮개 12개: 덮개위에는 단어가 그림으로 그려져 있고 덮개를 옆면 한쪽에는 남한에서 부르는 말과 다른 한쪽에는 북한에서 부르는 말이 글자로 적혀있다.
1.과일단물-주스
2.소풍-들모임
3.미소-볼웃음
4.냉장고-냉동기
5.도시락-곽밥
6.가위바위보-가위주먹
7.골키퍼-문지기
8.꿈나라-잠나라
9.도넛-가락지빵
10.드레스-나리옷
11.화장실-위생실
12.헬리콥터-직승기
활동방법
①사전활동으로 북한하면 떠오르는 것을 그려서 가져온다.
②북한에 대해 아동들이 알고 있는 내용을 발표한다.
T:북한은 어떤 곳일까요?
C:우리와 같은 민족인데 지금은 갈라져 있어요.
C:헤어졌던 가족을 가끔 만나기도 해요.
③남북한의 비슷한 점과 차이점에 대해 이야기해 본다.
T:남한과 북한이 서로 비슷한 점이 있다면 무엇일까요?
C:생김새가 비슷해요.
T:어떤 점이 다를까요?
C:말이 조금 달라요.
④기본 판을 소개한다.
T:무슨 지도일까요?
T:우리나라의 지도이며 본래는 같이 살았는데 지금은 위에는 북한, 아래에는 남한이 있다.
⑤지도 위의 덮개 그림을 열면서 남북한의 비슷한 점에 대해 이야기한다.
T:남북한의 비슷한 점은 무엇일까요?
T:(남한에 있는 덮개 그림을 열며) 어떤 모습일까요? 북한에서는 어떨까요?
C:설날에 윷놀이하는 모습이에요. 북한에서도 설날을 지낼 것 같아요.
T:(북한에 있는 같은 색 덮개 그림을 열며)북한에서는 어떤가요?
C:북한에서도 설날에 윷놀이를 하면서 지내고 있어요.
T:(북한에 있는 덮개 그림을 열며)어떤 모습인가요? 남한에서는 어떨까요?
C:사람들이 양복이나 치마를 입고 있어요. 우리들도 그렇게 입고 다녀요.
T:(남한에 있는 같은 색 덮개 그림을 열며)우리는 어떤가요?
C:우리도 북한과 같이 양복이나 치마를 입어요.
-덮개 그림을 열 때 남한과 북한을 엇갈리면서 열도록 하며 나머지 덮개에 대해 서도 같은 방법으로 진행한다.)
⑥기본판 오른쪽에 있는 덮개 그림을 열면서 남북한의 다른 점에 대해 이야기한다.
T:남한과 북한이 서로 다른 점은 무엇일까요?
C:사용하는 말 중에 다른 것이 있어요.
T:어떤 말들이 다를까요?
C:아이스크림을 북한에서는 얼음보숭이라고 말해요.
T:또 어떤 말들이 다를까요?
T:(기본판 오른쪽에 있는 덮개 그림 위에 있는 그림을 보며) 무슨 림인가요? 북한과 남한에서 뭐라고 부를까요?
C:도시락 그림이에요. 우리는 도시락이라고 부르는데 북한에서도 그렇게 부를까요?
T:(덮개그림을 열며)무엇이라고 적혀 있나요? 북한에서는 무엇이라고 부를까요?
C:남한에서는 도시락이라고 부르고 곽밥은 북한에서 부르는 말인 것 같아요.
-(나머지 5개에 대해서도 같은 방법으로 진행한다.)
⑦북한의 같은 점과 다른 점에는 또 어떤 것이 있을지 생각해 본다.
⑧남북한 사이에 차이점이 생긴 까닭에 대해 생각해 본다.
T:남북한에서 사용하는 말이 조금씩 다른 것은 왜 그럴까요?
C:오랫동안 서로 떨어져 있어서 그런 것 같아요.
C:지방마다 사용하는 말이 조금씩 달라서 그런 것 같아요. ⑨남북한은 떨어져 있는 동안 생긴 차이점도 있지만 한민족이기에 비슷한 점이 많음을 이야기 해준다.

키워드

미래지향적,   영유아 ,   보육프로그램,   영유아 보육프로그램,   반편견 교육의 필요성