[영아발달] 정서지능이 사회의 성공과 어떤 관련이 있으며 정서지능을 높이는 교육방법을 제시하시오 : 정서지능

소개글

[영아발달] 정서지능이 사회의 성공과 어떤 관련이 있으며 정서지능을 높이는 교육방법을 제시하시오 : 정서지능에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 정서지능이란

2. 영유아의 정서지능 발달

3. 정서지능과 사회의 성공과의 관련성

4. 정서지능을 높이는 교육방법
1) 산책을 통한 자연친화교육과 정서지능
2) 숲 체험활동과 정서지능
3) 책 읽기와 유아의 정서 발달

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자아 존중감의 요구, 아름다움, 질서, 조화에 대한 요구, 스트레스를 이겨내고자 하는 요구와 같은 것 이다. 이런 점에서 그림책은 유아의 정서적 안정감을 유지할 수 있는 좋은 매체라 할 수 있다.
좋은 그림책은 유아들의 머릿속에 들어있는 막연한 꿈 이상 희망 등이 상상을 통하여 날개를 펼 수 있도록 도와주고, 유아들에게 밝고,긍정적인 삶에 대한 태도를 길러주는 중요한 역할을 한다. 또한 유아들은 그림책을 통하여 여러 가지 인간 문제를 해결하고, 그것을 자기 자신의 감정이나 삶에 관련시켜 그들의 현실생활에 대한 새로운 태도와 가치를 기르게 된다.
5. 시사점
심리학 및 교육학 분야 에서는 정서를 지능지수와 함께 관심을 두어왔다. 정서지능을 일반적으로 일반지능과 반대의 개념으로서 감정과 능력을 인식하고 표현하는 능력을 의미하며, 자신이나 타인의 정서를 인식, 표현, 통제하고 조절할 수 있는 능력으로 보고 있다. 그러나 지능지수가 높은 유아나 성인이 된 후에는 반드시 정서지능이 높다고 할 수 없으며, 또한 지능지수가 비슷한 유아들이 문제해결을 하는데 있어서 유사한 능력을 보인다고 할 수 없다. 예를 들어 화가 나는 상황일 경우 정서지능이 낮은 유아는 자신의 분노를 자기 자신이나 타인에게 나타남으로써 상황을 더욱 악화시켜 자신에게 불리한 상황을 만드는 경향 이 있는 반면, 정서지능이 높은 유아는 자신의 정서를 스스로 조절할 수 있기 때문에 사회적으로 허용되는 방식으로 자신의 정서를 표현함으로써, 자신의 사회생활을 더욱 원활하게 해 나갈 수 있게 된다. 정서지능은 사고능력, 기억력, 주의력 등 자신의 능력을 표현하거나 조절하는데 영향을 미치는 정서능력이라고 할 수 있다. 이와 같이 지능지수만으로 개인의 성취도나 성공을 설명하기 어렵기 때문에, 지능지수로만 설명되지 않는 부분을 구체화시키기 위하여 등장한 개념이 정서지능이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정서지능이 사회의 성공과 어떤 관련이 있으며 정서지능을 높이는 교육방법을 제시해 보았다. 정서발달을 발달 시기별로 살펴보면, 영아기 에는 정서가 직접 의사소통수단이 되며 영아는 자신의 정서 상태를 감찰하고 행동으로 반응한다. 영아는 서서히 사회적 반응에 대해 기대를 형성해가고, 이러한 초기 후에 정서를 감찰하고 공유하는 능력에 주요한 영향을 미친다고 한다. 그러나 정서적발달이 먼저 일어나고 인지적언어적 발달은 더 서서히 일어나기 때문에 영아가 정서적 스트레스를 경험할 때는 정서 조절을 위해 감각 운동적 처리만이 가능하다. 그러므로 영아는 자신이 정서를 조절하기 보다는 양육자의 지원을 받아 정서를 조절할 줄 아는 능력이 발달하므로 정서발달에 애착이 중요하다고 본다.
참고문헌
김경희(2004). 정서심리학. 박영사.
김경희(2000). 유아 정서지능 발달에 관한 연구. 한국아동학회지.
오소영(2004). 유아의 정서지능과 지능과의 관계연구. 외국어 대학교 대학원 석사학위논문.
김영란(2002). 유아의 정서지능 프로그램이 정서지능에 미치는 영향. 강남대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

정서지능,   사회성공,   교육방법,   정서,   지능