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본문내용

본시 학습 지도안

1. 분석

1). 교과의 성격

-현재 본인의 담당 교과인 ‘건축구조’과목은 그 안의 내용이 대학교에서 배우는 ‘건축시공’과목과 매우 비슷하다. 즉, 현재 공업계고등학교 학생들이 배우고 있는 ‘건축구조’의 교과 내용은, 추후 학생들이 전공을 지속하면서 취득해야 할 [기능사-산업기사-건축기사]의 프로세스에서 그 내용이 매우 유사하게 반복된다 할 수 있다.
- 이러한 교과의 특징에 집중했다. 현재 배우고 있는 교과내용이 건축업계를 떠나지 않는 한 계속해서 반복된다면, 교과를 처음 배울 때 지식의 세세한 내용보다, 지식의 구조를 탄탄하게 다지는 것이, 추후의 프로세스를 생각한다면 더 효율적일 수 있다.

- 중략 -

2. 본시 학습 지도방안


1). 선행조직자의 도입

- 앞서 언급하였듯이, ‘건축구조’교과의 내용은 전공을 지속함에서 그 내용이 계속 반복된다. 그러므로 탄탄한 지식의 구조가 필요하다. 선행조직자를 도입함으로써, 가장 포괄적이고 일반적이며 추상적인 개념에서 하위개념으로의 과정을 거침에 따라, 지식을 구조화 하고, 학습자의 기존 인지구조와 관련을 맺도록 함을 목적으로 한다.

2). 시각자료의 활용

- 교육에서 활용할 시각자료 : PPT, 동영상, 판서, 현장사진
- 시각 자료 활용의 목적: 1. 순차적 구성에 따른 교과내용지식의 구조화
2. 현장에서 어떻게 쓰이는지 이해
3. 현장에서 쓰이는 원리
4. 실제 적용 상황
5. 학생들의 흥미 증진

키워드

수업지도안,   공업고등학교,   교생실습,   학습지도안,   조적구조,   건축구조,   건축과,   공개수업지도안,   학습지도