영유아가 직접 쓴 쓰기자료를 5개 이상 수집하여 사진으로 찍어 보고서에 첨부하고 발달 단계와 특성에 대해 분석하여 기록해주세요.

소개글

영유아가 직접 쓴 쓰기자료를 5개 이상 수집하여 사진으로 찍어 보고서에 첨부하고 발달 단계와 특성에 대해 분석하여 기록해주세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 쓰기활동 주의사항
2. 영유아가 직접 쓴 쓰기자료를 5개 및 쓰기자료 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

유아가 직접 쓴 쓰기자료를 5개 및 쓰기자료 분석
가. 쓰기자료 1
본 쓰기자료는 만 3세 아이가 쓴 자료다. 쓰기표현이 세련되지는 못했지만, 자신의 의견을 충분히 글로서 표현하고 있다는 생각을 해보았다. 따라서 본 아동을 대상으로 쓰기활동을 강화하기 위해서는 먼저 책 읽기활동을 강화하여 읽기에 대한 태도와 습관을 형성하고, 나아가 글과 글자의 개념과 구조를 이해시키고 아동의 책 읽기와 쓰기에 대한 흥미도를 고취시켜야 한다고 생각해 보았다.
나. 쓰기자료 2
본 쓰기자료는 만 4세 아이가 쓴 자료다. 사랑하는 친구에게 자신의 감정을 직접 쓰는 활동임에도 불구하고 해당아이는 자신의 감정을 충분히 쓰지 못한 것으로 생각된다. 따라서 직접적이고 명시적인 방법으로 해당 아동이 쓰기를 더욱 잘할 수 있도록 꾸준히 교육해야 겠다는 생각을 해보았다.
다. 쓰기자료 3
본 쓰기자료는 만 2세 아이가 쓴 자료다. 쓰기활동임에도 불구하고 해당 아동은 쓰기활동 자체를 이해하지 못하고, 자신이 그리고 싶은 그림을 그린 모습이다. 물론 쓰기활동이 원활히 진행되지는 않았지만, 그림그리기와 같은 활동은 아이들의 손가락 근육을 강화시킬 뿐만 아니라 쓰기에 대한 긍정적 경험을 쌓게 해준다는 것에서 꼭 나쁘지많은 않다고 생각해 보았다.
라. 쓰기자료 4
본 쓰기자료는 만 2세 아이가 쓴 자료다. 마찬가지로 해당 아동은 쓰기 활동에 있어 참고자료를 따라 자음 ‘ㄴ’만을 그림으로 형성화하기만 하였는데, 'ㄴ‘을 임의대로 여러 가지 형태로 표현했다는 것에서 이러한 활동이 반복되어 아이의 쓰기능력 증진에 도움이 될 수 있겠다는 생각을 해보았다.
마. 쓰기자료 5
본 쓰기자료는 만 3세 아이가 쓴 자료다. 자신의 감정을 충분히 표현하지는 못했지만, ‘사랑’이라는 단어를 분명히 쓴 것으로 모아 일부 단어에 대한 개념을 확립한 사례라고 생각해 보았다. 본 아동을 대상으로도 마찬가지로 책 읽기활동을 강화하여 글과 글자에 대한 개념을 이해시키는데 더욱 주력해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
아이들은 다양한 쓰기 학습과정에서 보다 확장된 언어를 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 언어능력을 확장시킬 뿐 아니라, 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 미치게 된다는 점에서 유아 교육현장에서 쓰기활동을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2015.02.25

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