[영유아교수방법] 영유아교수방법의 역사적 배경을 살펴보고 각자 동의하는 배경을 기초로 하여 현대 사회의 흐름에 따른 교수 방법론은 어떤 것이 있는지 창의적으로 작성하시오

소개글

[영유아교수방법] 영유아교수방법의 역사적 배경을 살펴보고 각자 동의하는 배경을 기초로 하여 현대 사회의 흐름에 따른 교수 방법론은 어떤 것이 있는지 창의적으로 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아교수방법의 역사적 배경
1) 로크(John Lock, 1632-1704)
2) 루소(Jean-Jaccques rousseau, 1712-1778)
3) 프뢰벨(Friedrich Wilelm August Frobel, 1782-1852)
4) 듀이(John Dewey, 1859-1952)
5) 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)

2. 동의하는 배경을 기초로 하여 현대 사회의 흐름에 따른 교수 방법론 – 몬테소리

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

완성될 수 있다. 미래 사회의 글로벌 인재를 양성하기 위한 교육정책의 방향은 창의성과 인성을 길러줄 수 있는 창의인성 교육이 보다 강조되는 미래형 교육과정으로 추진될 것이다. 따라서 유아의 소질과 적성을 찾아주고 도덕적 품성을 갖춘 창의적인 인재를 길러내려는 노력을 기울여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아교수방법의 역사적 배경을 살펴보고 각자 동의하는 배경을 기초로 하여 현대 사회의 흐름에 따른 교수 방법론은 어떤 것이 있는지 창의적으로 작성해 보았다. 몬테소리는 유아기에 내적 흥미에 합치된 외적 조건을 제공하면 유아는 외적 사물에 대해 강한 집중현상을 나타내는데 이를 민감기(sensitive period)라 특정 지으며, 예의범절에 대한 민감기는 5세～6세에 가장 강하게 나타난다고 하였다. 민감기 때 유아의 준비된 환경은 필연적으로 요구되며 성인은 유아의 심리적, 정서적, 지적, 사회적, 신체적으로 만족한 발달을 이룰 수 있도록 도와주어야 한다. 그러므로 유아교육 기관에서는 유아기에 기본생활 정신이 깊이 자리잡고 이것이 습관화되어 행동으로 나타나도록 돕고, 또 이 행동이 성인기의 행동으로까지 이르게 하므로 도전적 특성을 띠도록 돕는 책임을 수행해야 하며, 기본생활교육이 전인발달의 맥락에서 통합적총체적으로 이루어지도록 해야 할 것이다.
참고문헌
곽노의(2010). 자연주의 유아교육 프로그램의 탐색.
조성자(1998). 몬테소리의 어린이의 정신. 창지사.
김상련(2008). 프뢰벨의 놀이 교육원리의 유아교육적 함의.
박성은 외(2001). Montessori 유아교육의 이론과 실제. 창지사.

키워드

영유아,   교수방법,   교수법,   역사,   역사적 배경,   동의,   영유아교수법