[심리치료와 상담] 인간중심치료(person-centered therapy)의 실제(치료의 진행과정과 역할)와 인간중심치료의 평가

소개글

[심리치료와 상담] 인간중심치료(person-centered therapy)의 실제(치료의 진행과정과 역할)와 인간중심치료의 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 인간중심치료의 실제
　1) 치료의 진행과정
　　(1) 1단계
　　(2) 2단계
　　(3) 3단계
　　(4) 4단계
　　(5) 5단계
　　(6) 6단계
　　(7) 7단계
　2) 치료자의 역할

2. 인간중심치료의 평가

참고문헌

본문내용

강조한 인간중심치료는 심리치료뿐만 아니라 교육，간호，정치적 협상，국제적 교류에도 커다란 영향을 미쳤다. Rogers의 저서는 12개 언어로 번역되어 세계에 널리 알려져 있으며 그는 심리치료 분야의 지도자일 뿐만 아니라 평화중재자(peacemaker)로도 여겨지고 있다.
그러나 인간중심치료는 심리치료 분야에 커다란 공헌을 했음에도 불구하고 여러 가지 한계점을 지니고 있다. 첫째，인간중심치료는 전통적인 진단과 정신장애 분류체계의 유용성을 부정함으로써 진단과 평가가 필수적인 정신건강 분야에서 의사소통의 어려움을 겪고 있다. 전통적인 진단과 분류체계는 치료자가 내담자의 문제를 명료하게 인식하고 치료의 방향을 정하는 데 도움을 준다. 그러나 인간중심치료는 모든 내담자의 문제를 지나치게 단순화 또는 일반화하여 이해하고 있다. 진단과 평가가 필수적인 정신건강 분야에서 취업하기를 원하거나 건강보험 처리를 희망하는 인간중심치료자들은 현실적인 곤란을 겪을 수 있다.
또한 인간중심치료는 그 치료효과가 그다지 크지 않은 것으로 나타나고 있다. 인간중심치료는 정신역동치료나 다른 통찰 지향적 치료보다는 더 효과적이었으나 체계적 둔감화나 행동치료보다는 효과가 작은 것으로 나타났다(Shapiro & Shapiro, 1982). 보다 최근에 이루어진 여러 연구(Grawe，Donati, & Bernauer, 1998; Weisz et al., 1995)에서，인간중심치료는 대기조건이나 위약조건보다 효과가 컸지만 인지행동치료보다는 효과가 작은 것으로 밝혀졌다. Weisz 등(1987，1995)은 아동과 청소년에 대한 인간중심치료가 행동치료，인지치료，부모훈련，사회기술개입보다 덜 효과적임을 보고하고 있다.
인간중심치료는 다른 치료이론에 비해 개념이 상대적으로 적고 단순할 뿐만 아니라 복잡한 치료전략을 사용하지 않는다는 점에서 초심자가 배우기 쉽다고 여겨질지 모른다. 그러나 인간중심치료는 초심자가 배우기 가장 어려운 접근일 수 있다. 우선，인간중심치료에는 초심자들이 지침으로 삼을 만한 구체적이고 체계적인 지침이 거의 없다. 또한 인간중심치료는 초심자가 갖추기 어려운 인격적 조건을 요구하고 있다.
이러한 한계에도 불구하고, 인간중심치료는 현대의 심리치료자들에게 커다란 영향을 미쳤다. Norcross와 Prochaska(1982)의 조사에 따르면，미국의 심리치료자들은
자신에게 가장 강력한 영향을 미친 인물로 Rogers를 꼽았다. 인간은 누구나 지금 여기 있는 이대로 충분한 가치를 지니는 소중한 존재라는 점을 심리치료와 상담 분야에 일깨워준 사람이 바로 Rogers이다. 인간중심치료는 치료자가 내담자를 어떠한 심리적 자세로 대해야 하는지를 잘 보여주고 있다.
참고문헌
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 2015
천성문, 김진숙 외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
Gerald Corey 저, 심리상담과 치료의 이론과 실제, CENGAGELEARNING 2013
현정환 저, 상담심리학(상담이론 실제 연습), 양서원 2013

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