누리과정의 예술경험 영역과 만5세의 발달단계 및 체험 장소를 선정하여 예술경험영역의 내용이 포함되며 체험 장소에 적합한 만5세반의 예술경험활동을 구성하시오.

소개글

누리과정의 예술경험 영역과 만5세의 발달단계 및 체험 장소를 선정하여 예술경험영역의 내용이 포함되며 체험 장소에 적합한 만5세반의 예술경험활동을 구성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 누리과정의 예술경험영역의 내용과 특징
　2. 만5세의 발달적 특징
　　1) 신체발달
　　2) 정서발달
　　3) 사회성 발달
　　4) 언어발달
　　5) 인지발달
　3. 본인이 관심 있는 체험 장소 선정 및 이에 적합하고 예술경험영역의 내용이 포함된 만5세반의 예술경험활동 프로그램 구성
Ⅲ 결론(느낀점)
Ⅳ 참고문헌

본문내용

(자진모리)
넷째, 장단을 유아들과 함께 연습해 본다.
(입장단 : 덩~덩~덩따쿵따)
교사 : 손뼉으로 쳐 보자(손뼉 장단)
교사 : 무릎으로 쳐 보자(무릎 장단)
다섯째, 노래를 불러 본다.
여섯째, 장단을 치면서 노래를 불러본다.
일곱째, 두 편으로 나누어 주고받는 형식으로 불러 본다.
여덟째, 앞서 익힌 노랫말의 뜻을 새긴다.
교사 : 나무의 어떤 모습을 노래하고 있니?
교사 : 양재시민의 숲에서 본 나무와 비교할 때 어떻니?
교사 : 노래에 아까 본 은행나무를 넣으면 어떨까?
아홉째, 양재시민의 숲에서 본 나무들의 이름을 기억해 본다.
교사 : 숲에서 노랫말로 만들기 좋은 나무는 어떤 나무가 있었을까?
ㆍ확장활동
순 우리말 나무 이름 사전 만들기
Ⅲ 결론(느낀 점)
이상과 같이 누리과정의 예술경험 영역과 만5세의 발달단계 및 체험 장소를 선정하여 예술경험영역의 내용이 포함되며 체험 장소에 적합한 만5세반의 예술경험활동을 구성하여 보았다. 위와 같은 활동 프로그램을 구성함에 있어 가장 중요한 것은 교사의 능력과 역할이라 생각한다. 따라서 유아교육기관에서 견학을 갈 때에는 반드시 이와 병행하여 진행할 교육과정 영역들을 염두에 두고 유아들이 그 영역과 관련된 내용들을 관심 있게 볼 수 있도록 유도해야 한다고 생각한다. 그래야만 현장과 이론을 접목한 교육이 될 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 문미옥, “보육프로그램 개발”, 여성가족부, 2007
- 이민희, “만5세 누리과정 예술경험영역의 효율적인 음악활동을 위한 지도방안 연구”, 백석대, 2012
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013

키워드

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