[분리불안 치료] 분리불안 특성과 치료방법 ; 분리불안장애의 원인과 병리현상분석 {분리불안 정의, 특성, 병리현상, 어머니 분리불안의 원인, , 분리불안장애 아동과 부모의 애착 관계, 심리학적 분리-개체화 과정}

소개글

[분리불안 치료] 분리불안 특성과 치료방법 ; 분리불안장애의 원인과 병리현상분석 {분리불안 정의, 특성, 병리현상, 어머니 분리불안의 원인, , 분리불안장애 아동과 부모의 애착 관계, 심리학적 분리-개체화 과정}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 분리불안이란?
　1) 어머니의 분리불안
　2) 유아의 분리불안

2. 분리불안의 특성

3. 어머니 분리불안의 원인

4. 분리불안장애 아동과 부모의 애착 관계

5. 심리학적 분리-개체화 과정
　1) 영아기 (Infancy) 동안의 개별화(Individuation in Infancy)
　2) 걸음마기의 개별화(Individuation in Toddlerhood)

6. 분리불안의 병리 현상

7. 분리불안의 치료방법

참고자료

본문내용

지고 그 안에서 일어나는 것이다. 놀이는 외적 현실에 있는 대상이나 현상들을 놀이의 영역 안으로 가지고 들어와서 내적인 실재로부터 온 것을 위한 표본으로 사용하는 활동이다. 즉, 아이는 꿈의 내용을 위해서 외부에서 일어나는 현상들을 조작하고 자신이 선택한 현상에 꿈의 의미와 느낌을 불어 넣는다.
이로써 외부와 내부를 연결시키고 객관적으로 바라볼 수 있게 되는 것이다. 놀이는 외부 환경에 대한 신뢰가 있을 때 가능하다. ‘내가 놀이에 빠져 있는 동안에도 나와 함께 누군가가 존재하고 있다.’라는 신뢰가 혼자 있을 수 있게 하며, 놀이를 가능하게 해준다. 그리고 그 놀이를 지켜봐 주는 존재가 그 놀이를 인정하고 지원해주고 있다는 신뢰가 놀이를 치료로 발전시켜 줄 수 있다.이는 중간대상과 매우 비슷하다. 왜냐하면 중간대상은 놀이의 한 부분이며 놀이는 공동의 놀이가 되고 이것은 결국 문화적 경험으로 발달해 나가기 때문이다. 위니캇은 놀이를 중간현상의 확장으로 보았다. 그리고 이러한 놀이는 시간이 지나면서 개인이 문화나 예술 혹은 종교 그리고 그 이상의 것으로 확장된다고 이야기 했다. 위니캇에게 놀이는 굉장히 중요한 것이었다.
내가 말하고자 하는 것의 본질적인 특징은 놀이가 경험이며, 항상 창조적인 경험이고, 삶의 기본적 형태인 시공의 연속성 안에서의 경험이라는 점이다.
유아나 성인이 창조적이고, 그 인격 전체를 사용할 수 있게 되는 것은 놀이를 통해서만 가능하며, 창조적인 존재는 개인의 자아를 발견할 수 있게 된다.
위니캇은 놀이 자체가 치료법이 될 수 있다고 이야기 했다. 심리치료사는 유아로 하여금 놀 수 있도록 준비해 주는 역할을 해야 하며 이러한 역할이 놀이에 대한 긍정적인 사회적 태도를 만들어주는 것이라고 이야기 했다.
이렇게 극복의 방안을 중간대상과 더 나아가서의 놀이로 보았을 때, 상담자는 거의 할 것이 없는 것으로 보인다. 그러나 이에 대해 위니캇은 이야기 한다.
'분석을 위한 분석은 내게 아무런 의미가 없다.
나는 환자가 분석을 필요로 할 때만 분석을 수행한다.’
위니캇이 이야기하는 극복 방안은 상담자가 해주는 것이 아니다. 그저 유아가 환상의 영역에서 자신만의 가치를 만들고 놀이를 할 때에 그것을 방해하지 않고, 인정해주고 그 세계를 펼쳐 나갈 수 있도록 지원해주는 역할을 하면 되는 것이다. 이것은 위니캇이 상담하는 것을 보면 잘 나타난다. 위니캇이 치료했던 아이 중 다이애나라고 하는 아이가 있었는데, 그 아이는 선천적 심장기형을 지닌 남동생으로 인해 어머니의 관심을 상대적으로 많이 받지 못했다. 다이애나는 처음 위니캇을 만나러 왔을 때, 곰 인형을 안고 들어오고 있었다. 위니캇은 다이애나에게 그 곰 인형의 이름이 무엇인지를 물었다.
위니캇은 자신이 다이애나에게 곰 인형의 이름을 묻고 다이애나가 답한 그 행위를 통해 둘 사이의 튼튼한 관계가 생겼다고 판단했다. 그리고 위니캇은 다이애나에게 자신이 곰인형이 하는 이야기를 들었다고 하며 곰 인형이 함께 놀 누군가를 원한다고 이야기 했다. 그러자 다이애나는 다른 양 인형을 가지고 와서 마치 자신의 자식들인 것처럼 행동하였다. 두 인형을 침대에 눕히고 이불을 덮어 주었고 다른 장난감들을 가지고 와서 그들의 머리 위에 가져다 놓았다. 이것을 보고 위니캇은 다이애나에게 곰 인형과 양 인형이 꿈을 꾸고 있는 것이냐고 물었고 다이애나는 그것을 받아들여서 그렇게 장난감들을 놓고 놀이를 하였다. 그리고 다음에 만남을 가질 때, 위니캇은 그녀의 어머니로부터 다이애나가 위니캇을 만나러 오기 위해 자신의 중간대상을 끌어 모으고 준비를 했다는 이야기를 들었다. 위니캇이 상담을 한 이 사례를 보았을 때, 위니캇이 한 역할은 그렇게 크지 않았다. 그럼에도 불구하고 다이애나는 위니캇과의 만남을 기다렸고 그 상황을 즐겼다는 것을 볼 수 있다.이것은 위니캇이 이야기하는 치료의 목적인 생생하게 살아있으며 행복한 상태를 유지하는 것이라고 할 수 있다. 상담자가 하는 것은 그저 내담자로 하여금 그들의 창조성을 사용할 수 있도록 해주는 것이며, 그들이 자신들의 중간대상을 통하여 그리고 놀이를 통하여 외부와 소통할 수 있는 쉼을 가지도록 해주는 것이다. 상담자는 내담자로 하여금 안정적인 기분이 들 수 있도록 도와주고 그러한 안정감을 바탕으로 그가 태어나면서부터 가지고 있었던 창조성을 사용할 수 있도록 해주는 것이다. 그랬을 때, 내담자는 자신의 내면도 아니고 외부도 아닌 중간 영역에서 자기를 탐색하고 외부와의 대상관계와 사용이 가능하게 되는 것이다. 그러므로 내담자는 생생하게 살아있는 기분을 느낄 것이며, 정신적인 성숙을 이루게 된다.
참고자료
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