행동주의, 인지주의, 구성주의에서의 학습에 대한 관점 [교육공학] {행동주의적 입장, 인지주의적 입장, 구성주의 학습이론}

소개글

행동주의, 인지주의, 구성주의에서의 학습에 대한 관점 [교육공학] {행동주의적 입장, 인지주의적 입장, 구성주의 학습이론}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 행동주의적 입장
2. 인지주의적 입장
3. 구성주의 학습이론

본문내용

지식은 인간이 만들어낸 산물로, 인간은 시대에 따라 역사적 배경에 따라, 문화적 차이에 따라 성격이 변하는 존재로 지식 또한 시대적 배경에 따라, 그리고 사회적 배경에 따라 변한다. 즉, 지식이란 인간들의 사회적 합의에 의해 만들어진 것으로 항상 변하는 존재이다. 고로 구성주의적 학습이론에서는 지식을 외우는 것이 중요한 것이 아니라 지식을 구성하는 과정을 중시하는 경향이 있다. 또한 구성주의에서는 학습자의 능동적 행위를 중요하게 여기므로, 학습자의 능동적 행위를 촉진하기 위해서는 학습과제가 학습자의 흥미와 관심이 있는 것이어야 한다. 학습과제가 학습자에게 흥미와 관심이 있는 것이라면 학습자는 자발적이고 능동적으로 학습을 하게 될 것이다. 즉, 구성주의적 관점에서는 학습자의 자기주도적 학습을 추구한다.

키워드

행동주의,   인지주의,   구성주의,   학습자의 능동적 재구성,   반복시연,   정교화,   부호화,   조직화,   강화와 벌,   교육공학