[아동정신건강론 兒童精神健康論] 유아기의 발달 (幼兒期 發達) - 신체의 발달, 인지의 발달(전개념적 사고기, 직관적 사고기), 정서의 발달, 사회성 발달, 도덕성 발달

소개글

[아동정신건강론 兒童精神健康論] 유아기의 발달 (幼兒期 發達) - 신체의 발달, 인지의 발달(전개념적 사고기, 직관적 사고기), 정서의 발달, 사회성 발달, 도덕성 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 신체의 발달
　
2. 인지의 발달
　1) 전개념적 사고기
　　(1) 상징적 사고
　　(2) 자기중심적 사고
　　(3) 물활론적 사고
　　(4) 인공론적 사고
　　(5) 전환적 추론
　2) 직관적 사고기

3. 정서의 발달

4. 사회성 발달

5. 도덕성 발달

참고문헌

본문내용

가 성장함에 따라 그의 사회적 환경은 점차 양친과 가정으로부터 떠나서 자기를 타인에게 적응시키고 여러 아동과 사회적 집단을 형성하여 비교적 비사회적 단계로 발달하여 간다. 즉, 유아들은 친구관계를 맺기 전에는 가족이라는 제한된 환경으로부터 편협한 견해 속에서 경험하게 되고 타인과의 관계도 성인관점에 초점을 두고 습득하게 되지만, 친구관계를 맺게 되면서 점차 비판적인 입장에서 경험을 하게 된다.
유아의 사회성 발달에서 중요한 또 하나는 또래 간의 사회적 행동이다. 유아들은 대체로 3~5세가 되면 또래들과 서로 아주 가까이 지내면서 노는 것을 볼 수 있다. 유아가 다른 유아와 뜻을 맞추어 잘 지내게 되면 우정이 싹트게 된다. 그러나 기간이 길지 못하고 한쪽이 일방적으로 좋게 생각하는 경우가 많다. 사회적 교류로써 사회적 행동을 익혀 가는 가운데 유아들은 만족과 욕구불만의 두 가지 경험을 하게 된다. 이 두 가지 사회적 행동을 다 경험하면서 결국은 모순된 사회적 반응을 나타내게 된다. 유아들의 싸움은 대개 협력해서 노는 능력이 부족한 데서 많이 일어나는 것이다. 이 시기의 싸움은 소유물에 대한갈등에 주로 기인되며, 가장 친한 친구와 많이 싸우는 경향이 있다.
또 유아는 자신이 타인보다 열등하거나 남들에 비해 자신의 대우가 좋지 않다거나 불공평한 대우를 받고 있다는 생각이 들면 일단의 열등의식을 형성하게 되고, 열등의식이 형성되면 유아는 어떠한 방식으로든지 자신의 약점을 나타내지 않기 위해 보완하려는 보완적 행동을 하게 되는데 이것이 바로 유아에게서 나타나는 경쟁의 심리과정이다.
5. 도덕성 발달
Piaget(1965)는 유아의 도덕발달을 크게 두 단계로 나누어 설명하였다. 첫 단계는 옳고 그름에 대한 판단을 완전히 권위자의 결정에 의존하는 타율적 단계이고, 두 번째 단계는 도덕적으로 보다 성숙한 단계로서 자율적 단계라고 불렀다. 자율적 단계에서 개체는 외부의 법칙이나 다른 사람의 의견에 지배받지 않고 개인이 창출해 내는 도덕성에 의해 지배된다. 자율적 단계에 이르면 인간은 규칙에 무조건 복종하기보다는 실제로 그 자신이 규칙을 구성하고 상호합의나 상황, 의도 등을 고려하여 규칙을 받아들인다.
유아기의 도덕성 발달에 영향을 주는 요인은 가정환경과 놀이친구, 대중매체 등이 있다. 일반적으로 유아들은 가족들과의 상호접촉을 통하여 많은 행동을 습득하게 된다. 즉, 유아들은 부모나 형제들의 행동을 관찰 모방하는 것이다. 가족들의 행동은 모범의 의미를 지니며 본보기가 되는 것이다. 유아가 바람직한 행동을 했을 때 적극적인 보상을 주며, 바람직하지 못한 행동을 했을 때 처벌을 주어 사회적으로 인정된 행동규범을 습득하게 하고, 점차적으로 옳고 그름을 분명하게 판단하는 도덕적 인식능력을 내면화시켜야 한다. 유아가 걷기 시작하면서부터는 또래의 친구들과 어울려 놀기 시작한다. 이때 유아의 도덕적 기준과 행동은 친구들에 의해 영향을 받게 된다. 즉, 유아는 친구들의 좋은 행동이든 나쁜 행동이든 간에 아무런 이유 없이 호기심이나 충동에 이끌려 행동을 취하는 경우가 흔히 있다. 또한 유아기에는 각종 그림책이나 TV장면을 통해서 쉽게 행동을 모방한다. 특히 유아는 공격적이고, 모험적인 장면을 보면 즉시 자극을 받아 그대로 자신도 해보려고 하는 경향이 있다. 따라서 유아기의 그림책이나 TV프로선정에 있어서 부모들의 세심한 주의와관심이 요구된다(안영진, 1995).
참고문헌
김혜금, 송영주 외 저, 정신건강론, 정민사 2015
박상희, 김지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015

키워드

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