[아동복지 공통] 3. 영유아보육서비스의 질적 수준을 높이기 위한 보육과정의 개발, 영유아보육서비스의 운영, 보육교사의 관리 방안을 논하시오 - 보육서비스

소개글

[아동복지 공통] 3. 영유아보육서비스의 질적 수준을 높이기 위한 보육과정의 개발, 영유아보육서비스의 운영, 보육교사의 관리 방안을 논하시오 - 보육서비스에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아보육서비스란
1) 영유아보육서비스란
2) 영유아보육서비스의 질적 수준
3) 보육서비스의 필요성

2. 영유아보육서비스의 질적 수준을 높이기 위한 방안
1) 보육과정의 개발
(1) 아버지 육아책임 의무화
(2) 학부모와 지역사회가 함께하는 참여 형 보육을 실현
(3) 한국적 보육 프로그램 개발
(4) 세분화된 보육지원정책
(5) 보육시설 관리, 감독 전담기구 설치
2) 영유아보육서비스의 운영
(1) 보육서비스 기관의 확대
(2) 공공재로서의 교육과 보육
(3) 정부의 보육관련 예산 확충
(4) 수요에 맞는 보육시설
(5) 보육환경 개선
(6) 보육서비스의 탄력적 운영
3) 보육교사의 관리 방안
(1) 보육교사 근무조건 개선
(2) 보육교사의 전문성 신장을 위한 평가 제도
(3) 전문성 향상
(4) 교육과정에 대한 전문적 지식의 향상
(5) 교직에 태한 태도

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

여 보육교사의 근무시간을 단축시키고 보육교사들이 법정 휴가 일수에 맞추어 휴식을 취함으로써 자신을 재충전시키고 새로운 활력으로 보육업무에 임할 수 있도록 해주어야 할 것이다. 보수교육을 실시하는 정부기관, 단체 등에서 보육정보센터를 통해서 보수교육 정보가 활발하게 안내되도록 해야 할 것이다. 또한 정부는 보육정보센타 등을 통해 대체교사 인력풀을 관리하고 대체교사비용을 지원해주는 정책을 실시해야 한다. 시설장은 보육시설의 운영에 대해 전반적인 책임을 진다. 보육경력이 충분하지 못한 사람이 시설장이 되면 보육교사간의 직무체계를 따라가기 어렵고 보육실무에 혼선을 빚기 쉽다. 향후 시설장이 되는 인력은 보육에 대하여 전문적인 교육을 받고 장기간을 경험을 충분히 쌓은 사람으로 충원되는 것이 바람직 할 것이다.
(4) 교육과정에 대한 전문적 지식의 향상
교육 프로그램 계획, 교육활동 조직, 적적한 교육환경 구성능력, 수행능력, 교수 학습자료에서 필요한 교재나 교구를 제작하고 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 갖추고 있어야 한다. 보육교사는 자기 발전을 위해 항상 자신의 분야에 대해 연구하는 자세를 가져야 한다. 보육교사는 모든 문제에 대해 개방적으로 사고하고 새로운 지식, 아이디어, 교수 기술을 개발하기 위해 계속 노력해야 한다. 영아발달이나 보육에 대해서는 전문적이 되고자 노력해야 하며 전문적인 성장을 위해 계속적인 재교육을 받음으로써 전문적인 기술을 익히고 나아가 교사로서의 전문적 위치를 확고히 하여야 한다. 교사는 보육이론을 탐구하고 실제적인 내용을 알아야 한다. 지식과 경험을 끊임없이 넓히면서 자기 수양을 게을리 하지 않으며 가장 능률적이고 효과적인 보육방법을 모색하는 태도는 열성적인 교사가 보이는 특성이다.
(5) 교직에 태한 태도
어려운 현실 속에서도 교사가 열정과 신념을 갖고 자신의 일에 할 수 있게 하는 것은 소명의식이다. 교사의 윤리는 올바르고 정당하고 공정한 가치에 대한 문제를 다루는 것이기 때문에 강조되어야 할 자질중의 하나이다. 부모들이 자녀걱정 없이 안심하고 사회경제 활동을 활수 있도록 부모와의 정보교환 교류자로서 원활한 의사소통을 통해 교사나 보육시설에 대한 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당하며 더 나아가 자애로운 교사, 영유아와 공감형성이 가능한 교사, 희망적이고 긍정적이며 대인관계가 원만한 교사, 신체건강하며 상황판단이 신속한 교사, 개인적인 자질과 전문지지식, 교육기술, 보육에 자부심을 갖는 전문적인 자질을 갖추도록 끊임없이 노력할 것이다.
3. 시사점
보육서비스의 성과평가를 통해 서비스가 어느 정도 능률적으로 생산공급되었고, 수요자의 욕구에 어느 정도 부응 했는가? 등에 대해 총체적인 시각에서 점검할 수 있어야 한다. 즉, 정부의 책임성 확보를 위해 생산물과 서비스란 관점에서 공공자원의 사용으로 부터 무엇을 가져왔는지, 이러한 지출은 어떤 편익을 가져왔으며, 재원은 얼마나 효과적으로 사용되었는지에 대해 점검해야 한다. ‘성과’라는 단어의 사전적 의미는 ‘이루어 낸 결실이나 보람’을 의미한다. 보육서비스도 보육시설이 주민을 위해 수행한 활동의 결과라고 할 수 있다. 즉, 보육서비스를 수행한 활동의 결과를 성과라고 하는 것이다. Fried와 Rabinovitz(1980)는 성과란 지역의 삶의 질과 관련된 다양한 집단의 욕구, 요구, 기대에 일치하는 정부의 상대적 능력을 말한다고 하였다.
결국 보육서비스의 성과평가는 보육서비스가 어느 정도 효과적으로 공급되고 있으며 주민의 욕구에 어느 정도 반응하고 영향을 미쳤는가에 대해 질적으로 평가하는 것이라고 할 수 있다.
성과평가는 여러 가지 측면에서 그 유용성과 가치가 있다고 본다. 일반적으로 효과적인 성과측정은 서비스의 개선 및 정부와 주민간의 정보교류의 촉진 등에 다양하게 활용할 수 있으며 예산편성 및 자원배분, 정부 활동에 대한 신뢰성과 공무원에 대한 동기부여 등을 증진시킨다. 또한 성과 평가를 통해 공공서비스가 어떻게 제공되고 있는 지를 분석함으로써 프로그램의 집행 및 개선, 기획 등을 위해 활용할 수 있다. 성과평가의 결과는 각 사업에 있어 예산요구 등의 근거로 활용될 수 있다. 또한 서비스를 민간부분에 위탁할 경우 성과의 기준을 설정해 주는 역할을 하기도 한다.
결국 성과평가는 보육시설장에게 보육서비스의 질에 관한 정보를 제공하여 그들의 노력이 실제 어느 정도 이루어지고 있는가를 합리적으로 판단할 수 있도록 할 뿐만 아니라, 그로 인한 성과자체의 개선 및 보육서비스의 성과와 가치에 대해서 보육서비스 이용자들에게 정기적으로 정보를 접하게 함으로써 보육시설의 책임성을 제고하는데 중요한 역할을 담당한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아보육서비스의 질적 수준을 높이기 위한 보육과정의 개발, 영유아보육서비스의 운영, 보육교사의 관리 방안을 논해 보았다. 여성의 경제활동을 권장하는 사회에서 여성이 아이를 맡기는 문제로 인해 심각한 고민을 한다면 이중적이면서 앞뒤의 논리가 맞지 않는 사회임을 반증하는 셈만 된다. 따라서 24시간 보육제도나 휴일 및 연휴 보육제도, 시간제 보육제도 등의 활성화 및 탄력적 운영을 통해서 부모가 자녀를 쉽게 키우고 맡길 수 있는 분위기와 환경을 조성해주어야 한다. 무엇보다 가장 중요한 것은 사회적 비용투자 가운데에서 보육에 대한 투자가 가장 남는 장사라는 점이다. 미래 대한민국의 경쟁력 제고와 국가의 위상을 높이기 위해서, 그리고 생산력의 증대를 위해서는 보육이라는 기초에 많은 투자를 해야만 하며, 이를 통해서 기본이 튼튼한 사회와 국가가 될 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
보건복지부, 보육사업지침, 보건복지부, 2011.
유규종 외, 영유아 보육학개론, 공동체, 2007.
서영숙 외, 영유아보육론, 양서원, 2003.
이순형 외, 보육학개론, 학지사, 2006.
홍귀자, 보육시설의 현황과 질적 향상방안, 연세대 행정대학원 석사학위 논문, 2000.
보건복지부, 선진 보육제도와 정책집행 및 시설운영에 대한 자료수집·조사 등 연수 보고, 2004.
곽은예, 보육서비스의 질적 수준 분석 및 발전방안 연구, 한림대학교 사회복지대학원, 석사학위 논문, 2002.

키워드

영유아,   보육,   서비스,   보육서비스,   보육과정,   개발,   보육교사