학교사회복지사의 역할 중 본인이 생각하는 주요한 역할유형을 1개 쓰고, 그 이유에 대해 설명 - 학교사회복지사

소개글

학교사회복지사의 역할 중 본인이 생각하는 주요한 역할유형을 1개 쓰고, 그 이유에 대해 설명 - 학교사회복지사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지란

2. 학교사회복지사란

3. 학교사회복지사의 역할
1) 학생과 부모에 대한 개별사회사업서비스
2) 학생의 문제에 관하여 교사와 협력관계를 맺는 역할
3) 학생과 부모에 대한 교육상담
4) 교사에 대한 개별서비스를 제공하는 역할
5) 학교사회사업서비스에 대해서 다른 관계자들에게 설명하는 역할
6) 가정과 지역사회기관을 연결시키는 역할
7) 학생의 정서적 문제에 대한 개입
8) 지도력과 정책결정에 참여

4. 학교사회복지사의 역할 중 본인이 생각하는 주요한 역할 유형 - 학생의 문제에 관하여 교사와 협력관계를 맺는 역할

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

5. 나의 의견
첫째, 학생의 인성 및 정서적 생활지도를 위한 다양한 프로그램 개발 및 학교사회복지사의 역할 확대가 이루어져야 한다. 생활지도의 목표 달성과 학생복지 향상을 위해서는 학생의 인성 및 정서적 측면에 대한 교사들의 적극적인 생활지도가 요구되며, 교사들이 느끼는 어려움 해결을 위한 지식 및 기술교육과 외부 전문인의 원조가 필요하다. 특히 학교사회복지사는 학생의 인성 및 정서적 지도에 대한 서비스를 중점적으로 제공하여야 할 것이다.
둘째, 학교사회복지를 제도화하기 위해서는 학교사회복지사의 활동이 이루어지고 있는 학교의 학생 및 교사들의 인식 조사 결과를 바탕으로 하여야 할 것이다. 학교사회복지사는 학생, 교사, 학부모의 학교사회복지에 대한 욕구조사를 바탕으로 다양한 활동을 해야 하며, 많은 교사와 직접적으로 접촉해야 할 것이다. 또한 학교사회복지서비스 제공 후에는 이에 대한 사후조사를 실시하여 효과를 평가하고, 다음 서비스 제공시에 그 결과를 반영해야 한다.
마지막으로 교육계뿐만 아니라 학부모와 지역사회의 학교사회복지사에 대한 인식을 높이기 위해서는 전문적인 역할 수행을 위한 학교사회복지사의 자질 향상과 직접적인 서비스 제공을 통한 접촉 기회의 확대가 필요하다. 따라서 이를 위한 사회복지계의 지속적인 연구와 노력이 필요하며, 교육계 및 다양한 관련 영역과의 연계가 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지사의 역할 중 본인이 생각하는 주요한 역할유형을 1개 쓰고, 그 이유에 대해 설명해 보았다. 학교사회복지사는 교사를 위한 서비스 제공에 관심을 기울여야 한다. 교사들은 생활지도에 어려움을 느끼고 있으면서도 어려움을 해결하기 위해 외부 전문인인 학교사회복지사와 협력하거나 학교사회복지사에게 원조를 요청하는 것에 대해 매우 소극적인 태도를 보이고 있다. 따라서 앞으로 학교사회복지사는 학생뿐만 아니라 교사, 학부모, 지역사회에 적극적이고 직접적인 서비스를 제공해야 하며, 현 시점에서는 특히 교사를 위한 서비스 제공에 관심을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
김충기, 생활지도상담진로지도, 교육과학사, 2000.
이성국, 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 사회복지개발연구, 1996.
노혜련 외, 학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구, 사회과학총론, 숭실대학교 사회과학연구원, 2005.
백숙희, 학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여자대학교 정책대학원 석사학위 논문, 2002.

키워드

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