목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체벌에 대해 생각해 볼 사항
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 체벌에 대해 생각해 볼 사항
2. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
본다. 막무가내로 체벌을 금지함으로서 문제 아이들은 자신의 부정적 행동을 더욱 강화하게 되고, 이는 아이들의 사회성 배양에도 부정적 영향을 미칠 것이라 사료된다.
나. 생각해 볼 점
체벌은 그만큼 단점도 있지만, 그 장점 또한 무시하지 못하기 때문에 일단 나는 체벌은 필요하다고 본다. 그러나 사회적으로 체벌에 대한 가이드라인(?)을 마련하거나 그에 대한 사회적 공감대를 만드는 것이 선행되어야 한다고 본다. 실제 일부 학부모들은 과한 체벌로 아이들의 목숨까지 위협하는 바, 이러한 돌발상황을 예방하기 위해서라도 체벌정도에 대한 사회적 공감대가 먼저 이루어져야 될 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 체벌에 대한 나의 입장 및 사례에 대하여 기술해 보았다. 우리나라에서는 아이 인권 존중이라는 명목으로 체벌을 금지하고 있지만, 이러한 체벌금지는 교권을 약화시키고 나아가 학생들의 사회성에 부정적 영향을 미칠 수 있다고 생각해 보았다. 따라서 법적으로 체벌 자체를 금지하기 보다는 사회적으로 용인되는 체벌 수위를 결정하는 것이 현실적으로 더 바람직하지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
교육심리학 온기찬 저 | 교육과학사 | 2015.09.10.
나. 생각해 볼 점
체벌은 그만큼 단점도 있지만, 그 장점 또한 무시하지 못하기 때문에 일단 나는 체벌은 필요하다고 본다. 그러나 사회적으로 체벌에 대한 가이드라인(?)을 마련하거나 그에 대한 사회적 공감대를 만드는 것이 선행되어야 한다고 본다. 실제 일부 학부모들은 과한 체벌로 아이들의 목숨까지 위협하는 바, 이러한 돌발상황을 예방하기 위해서라도 체벌정도에 대한 사회적 공감대가 먼저 이루어져야 될 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 체벌에 대한 나의 입장 및 사례에 대하여 기술해 보았다. 우리나라에서는 아이 인권 존중이라는 명목으로 체벌을 금지하고 있지만, 이러한 체벌금지는 교권을 약화시키고 나아가 학생들의 사회성에 부정적 영향을 미칠 수 있다고 생각해 보았다. 따라서 법적으로 체벌 자체를 금지하기 보다는 사회적으로 용인되는 체벌 수위를 결정하는 것이 현실적으로 더 바람직하지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
교육심리학 온기찬 저 | 교육과학사 | 2015.09.10.
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