일본의 교육

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일본의 교육 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일본의 교육 -
1. 일본 교육제도의 역사

2. 일본 교육과정의 특징
1) 종합적 학습시간의 신설
2) 완전학교 주 5일제 실시
3) 중.고 일관교육
4) 단위제 고교의 신설
5) 종합학과 학교의 설치
6) 다양한 평가 방법의 도입

3. 일본의 교육제도 및 과정
○ 학교 교육의 현황
1) 유아교육과 보육
2) 소학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관

4. 일본 교육의 문제점
1) 학대.학교폭력
2) 입시경쟁의 저연령화
3) 교사중심의 주입식 수업
4) 학력중심사회
5) 학급붕괴

5. 한국교육과 일본교육의 차이점



※ 참고 자료

본문내용

쉽게 되어있다. 일본에서는 1976년 전수학교제도가 설치되어 각종학교가 전수학교로 승격하였다. 각종 학교는 학교 교육과 유사한 교육을 행하는 교육기관으로 폭넓은 연령층의 사람들에 대해 직업이나 생활에 필요한 지식, 기능 등에 관련된 교육을 행하고 있고, 가정(일본양재, 요리 등), 외국어, 간호, 자동차 조종 등의 학과가 설치되어 있다.
⑤ 고등전문 학교
고등전문학교는 대학이나 단기대학과 달리 중학교 졸업자를 입학대상으로 하고, 전문의 학예를 교수하고, 직업에 필요한 능력을 육성하는 것으로 목적으로 하는 고등교육기관이다. 기계, 전기, 정보, 화학, 건축, 토목, 항공, 공업, 디자인 등의 공업 분야와 상선에 관한 학과가 있다. 수업연한은 공업에 관련된 학과가 5년, 상업에 관련된 학과가 5년6개월이다. 졸업하게 되면 준 학사 학위가 부여되고 대학에 편입할 수도 있다.
⑥ 유학생을 받아들이는 교육기관
거의 모든 교육기관에 입학이 가능하지만, 초등중등교육기관에 입학할 한국인은 주로 부모가 일본에서 사는 경우와 재 일 한국 자녀로 한정되어 있다. 따라서 한국인의 유학이란 주로 고등교육기관에 입학할 경우를 말하며 일본에서는 이러한 유학을 두 가지로 구분해서 취급한다. 즉, 대학(대학원), 단기대학, 고등전문학교(3학년 이상), 전수학교(전문과정)에 입학할 경우에만 유학으로 인정을 하고 기타학교 즉, 전수학교(일반과정, 고등과정), 각종학교(일본어학원, 복장학원 등)에 입학할 경우에는 "취학"으로 간주한다.
4. 일본 교육의 문제점
1) 학대.학교폭력(이지메)
이유
첫 번째. 일본사회가 패전에서 ‘기적의 부흥, 경제성장’을 이루어 실로 ‘풍족하게’된 결과 사람들에게 물질중심주의, 배금주의적인 풍조가 강해졌는데 이것이 어린이들에게 ‘참을 필요가 없다‘라는 영향을 준 것이다.
두 번째는 가족의 붕괴이다. 일본에서 가정은 ‘귀가후의 학교 화’현상으로 어린이들이 가족과 함께하는 시간이 없어지면서 점점 고립화되어 가고 있고 ‘가족의 붕괴’로 인해 사회적인 규범의식을 기를 수 없게 되고 이것이 공중의식의 결여를 낳게 된다.
세 번째는 일본의 문화상황이다. 일본은 지금 자본의 윤리, 간단히 말하면 돈 버는 윤리에 지배된 문화상황이다. 즉 일본은 어린이들을 키우는 규범의식이나 윤리가 결여된 모습을 어린이들에게 문화를 부여하고 정보를 부여하고 있는 것이다.
네 번째는 일본의 잘못된 교육이다. 학교는 ‘의무로 속박된 장소’이며 ’노역‘으로 변하고 있다. 의무니까 할 수 없이 학교는 다니지만 확실한 목표도 못 느끼기 때문에 따분하고 권태로우니까 여러 가지 일탈행위를 하게 된다.
해결방안;
1.[약한 사람을 괴롭히는 것은 인간으로서 절대로 허락할 수 없다]라는 강한 인식을 주입시킨다.
2.실효성 있는 지도 체제의 확립
3.아동 학생이 자기 존재감을 들 수 있는 학급 경영
4.생명 존중 교육
2) 입시경쟁의 저연령화
우리나라와 같이 입시가 고등학생들만의 문제가 아니라 점차 연령이 낮아지고 있는데 유명대학에의 합격률이 높은 고교에는 성적이 우수한 중학생이 쇄도하는 등 악순환이 계속 되고, 진학 명문교로의 입학을 둘러싼 과격한 경쟁은 <수험전쟁>, 혹은 <수험지옥>이라는 말조차 만들고 있다.
해결방안; 입시의 선발 방법·선발 기준의 다양화, 개성화 하도록 고등학교 교육 개혁 추진에 관한 회의를 개최해 그 구체적 안의 검토를 시작
3) 교사중심의 주입식 수업(신칸센 수업)
일본에서는 학생들이 학습 내용을 이해하는 것과는 상관없이 행해지는 이른바 교사중심의 주입식 수업을 일본의 초고속열차인 신칸센의 이름을 빌려 ‘신칸센 수업’이라 한다.
신칸센 수업은 ‘753’에 비유된다고 한다. 신칸센 수업 때문에 학습내용을 이해하지 못하는 학생이 초등학생이 30%, 중학생 50%, 고등학생이 70%라고 한다.
4) 사교육의 성행
경제 급성장과 함께 고교진학률이 1960년대 60%에서 75년에는 95%까지 치솟았다. 이 때 학교공부를 따라가지 못하는 학생들이 나타나기 시작 했고 사교육 시장이 서서히 형성 됐다는것.
·주쿠
초슈쥬쿠-학교 내신을 관리해줌 ( 초슈주쿠는 방과 후 과외 형태로 운영되며 그 지역 학교의 기출 시험문제등을 풀어주고 내신 성적을 관리해준다.
신가쿠주쿠- 상급학교 입시를 준비
·요비코
진학 준비를 위한 학원, 대학입시에 실패한 학생이 주류이다.
5) 학급붕괴
공교육이 부실해지면서 교사의 지도력은 약하되고 학생들의 학력이 저하되고 사교육 의존도는 높아지고 있다.
원인
1) 가정 내 예의범절의 불충분
2) 교사의 지도력 부족
3) 집단보다 개인을 존중하려는 사회풍조
해결방안 ; 학급붕괴 문제를 해결하기 위해 최근 TT제(팀티칭, 교과담임제), 복수 담임제, 학급당 소수 인원제 등이 학교·지역별로 시행되고, 논란 속에 국립대학의 법인화가 추진되고 있다.
5. 한국교육과 일본교육의 차이점
한국
일본
차이점
집.학교
지역사회
연계성
▶조기교육, 영재교육 열풍
▶집 근처 교육기관 부족
▶기본과 기초를 중시하는 교육 중시
▶가정 ->학교->지역사회의 연계성 중시
학교제도
▶학급. 학교간 교류 부족
(학급당 많은 학생수)
▶수능위주의 획일화된 대학시험
▶고등학교까지 의무교육
▶학급간 적은 학생수로 각 학급과 학교 간 교류가 활발
▶공통시험과 본고사의 병용
▶중학교까지 의무교육
교육기관
▶4년제 대학, 전문대
▶여성위주 단기대학 활발
▶전수학교에 속하는 전문학교, 고등전문학교 등이 있음
공통점
▶초·중·고·대학교 대학원 구성
▶여러 형태의 사교육 성행
▶각종 교육 문제점들의 발발
▶학력위주, 입시경쟁의 저 연령화, 이지메, 학급붕괴
※ 참고 자료
① 고건 , 일본 교육개혁 흑백서 , 학지사(2003)
② 조영태 , 교육과정 개혁 국제 비교연구 , 한국교육개발원(1994)
③ 설현수 , 일본, 중국, 대만 대학입시 제도 연구 , 한국교육과정평가원 (2001)
④ 김수동외 3명 , 교육과정.교육평가 국제 비교연구 , 한국교육과정평가원(2001)
⑤ 일본의 교육 동향 , 교육인적자원부(2002)
⑥ 엄호열 , 일본교육의 이해 , 시사일본어사(1998)
⑦ 정형 , 일본.일본인.일본문화 , 다락원(2003)

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