방통대 3학년 2학기 인간과 교육 에릭슨 성격발달단계이론, 주입식 교육관과 성장식 교육관

소개글

방통대 3학년 2학기 인간과 교육 에릭슨 성격발달단계이론, 주입식 교육관과 성장식 교육관에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교, 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2) 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

고 발전시키기 위한 과정이다. 교육은 사회가 변화함에 따라 교육 형태도 다양하게 변화하였다. 주입식 교육관은 현대에서 주로 사용하는 방법으로 개인의 흥미나 능력에 상관없이 일방적으로 교사가 주입을 하는 것으로 교육의 능률은 높을 수 있지만 개개인의 흥미를 유발하거나 자기 주도적으로 교육할 확률은 낮다. 반대로 성장식 교육관은 개개인의 눈높이에 맞게, 흥미를 유발하고 경험을 중시한다. 그러므로 학생들은 자기 주도적이고, 호기심을 유발하지만, 교사들의 세심한 관찰과 경험활동, 오랜 기다림의 시간이 필요하다. 각각의 교육관은 장, 단점이 다 있으므로 무슨 교육관이 좋은지 나쁜지를 판단할 수 없다. 다양한 교육관을 통해 가장 나은 환경을 제공하도록 노력하고 연구하는 것만이 앞으로의 세대에게 좋은 환경을 만들어주는 길일 것이다.
에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 조사하면서, 내가 그 동안 받아왔던 교육과 주변 환경들은 모든 것들이 다 계획적으로 내가 바람직한 방향으로 성장할 수 있도록 만든 환경이었다는 것을 알았다. 또한 아이들에게 있어서 부모와 교사는 중요한 역할로서, 발달단계에 따른 발달과업을 숙지하고 있어야 학령전기, 초등학교, 중, 고등학교시기에 맞게 올바른 교육 환경을 체계적이고 제시해 줄 수 있을 것이라고 생각했다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태, 김계현, 전용오 공저 (2013),『인간과 교육』, knou press
이병승, 우영효, 배제현 (2010),『쉽게 풀어 쓴 교육학』, 학지사
안영진 (2006),『교육심리학』, 창지사
박의수, 강승규, 정영수, 강선보 (2010),『교육의 역사와 철학』, 동문사

키워드

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