[미술활동을 통한 과학교육의 활동계획서] 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성하시오

소개글

[미술활동을 통한 과학교육의 활동계획서] 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념
2. 미술활동을 통한 과학교육의 의의
3. 미술활동을 통한 과학교육의 활동계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

함께 조형물에 대해 이야기 나눈다.
참고
· 영아(2세)들에게 실내 활동이나 실외활동에서 다양한 환경을 제공하여 다양한 체험을 경험할 수 있도록 해준다.
· 영아(2세)들이 자연관찰활동을 선행학습을 한 경우 시각적 경험을 통해 보다 확장된 참여 동기를 기대할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성하였다. 영유아가 주도성을 가지고 창의적으로 과학 활동을 할 수 있으며 영유아들의 학습을 위한 준비는 항상 스스로 참여할 수 있는, 영유아 스스로 선택하고 결정할 수 있는 환경이 준비되었을 때 효과적이다. 따라서 영유아의 미술활동을 통한 과학교육은 이런 전제 하에서 과학교육 활동계획서를 작성하여야 한다. 영유아들이 즐겁게 직접 경험하는 미술 활동을 하는 과정에서 은연중에 과학교육의 개념을 이해하고 확장해 나갈 수 있도록 하는 것은 매우 유의미하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조부경 저, 유아과학교육, 양서원, 2015
조형숙, 김선월, 김지혜 외 2명 저, 유아과학교육, 학지사, 2014
김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015
한유미 저, 유아과학교육, 창지사, 2013

키워드

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