학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할에 대해

소개글

학교폭력을 예방하기 위해 부모와 교사(유아교육기관)의 역할에 대해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

할 수 있을 것이다.
아울러 원아관리 외의 과다한 업무로 근무시간이 연장되는 경우가 많은데 이에 대해 탄력근무제 내지 순환근무제의 실시로 1일 8시간의 근무를 준수 할 수 있도록 정부와 교육기관에서의 행정적, 재정적 지원이 이루어져야 하겠다. 현재의 교육정책상 한 학급에 배정 된 원아 수는 유아교사 한 사람이 담당하기에는 너무 힘든 실정으로 반별 원아수를 줄일 수 있는 정책적 변화와 유아교육기관장의 이해와 지원이 필요할 것으로 판단된다.
Ⅲ. 결론
학교폭력은 성인사회의 문화를 그대로 반영하고, 특히 학교가 위치한 주변 환경 및 지역사회의 영향을 크게 받기 때문에 학교만의 노력이나 교육관계자들만의 노력
으로는 해결할 수 없다.
현재 이러한 학교폭력에 대해 학교(교사, 학생, 교직원), 학부모, 청소년 단체, 보건 및 사회복지 서비스, 경찰 등 다양한 기관과 연계한 장기적 종합적 전략을 많이 활용하고 있으나, 폭력예방을 위한 학교내외 구성원 교육과 같은 일반적 예방프로그램과 더불어, 사회경제적으로 취약한 지역의 학교에 대한 종합대책을 실시할 필요가 있다.
학교폭력을 예방하기 위해서는 사후대책보다는 사전예방활동 취약 지역에 지자체 합동 순찰인력을 보강하여, 가해학생들에게 국가와 지역사회에 의해서 끊임없이 감시를 당하고 있다는 사실을 인지시킴으로써 학교폭력의 기회를 차단하는 것이 중요할 것이다.
각 급 학교에서는 유관기관등과 긴밀한 협조를 통하여, 학교폭력 근절을 위한 네트워크 구축과, 가정과 학교에서 인성교육 강화, 학부모·학생·교사가 모두 참여할 수 있는 학교별 프로그램 운영으로 소통의 기회를 마련하여야 할 것이다. 또한 가정에서도 청소년 자녀들과의 솔직한 대화를 통하여 비행을 사전에 차단할 수 있음을 인지하여 학교폭력 자체를 예방할 수 있는 자아를 완성해야 할 것이다.
아울러 학생 자신이 또래를 돕는 상담자 역할을 하거나, 민간단체를 활용한 학교폭력 예방활동과 피해자 지원활동이 활성화하도록 유도함과 더불어, 가정·학교·경찰·지역사회의 역할 강화 및 대국민 의식제고와 더불어, 사회적 대응체계 구축과 범국민 학교폭력 근절 공동 캠페인 등을 통한 전반적 사회분위기 전환이 필요할 것으로 생각한다.
참고문헌
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