최근 한국사회는 과열경쟁사회라고 해도 무리가 없을 정도로 살벌한 경쟁이 벌어지는 사회이다. 이러한 경쟁이 한국사회와 개인들에게 어떤 결과를 초래하는지에 대해 베버의 '합리화' 논의

소개글

최근 한국사회는 과열경쟁사회라고 해도 무리가 없을 정도로 살벌한 경쟁이 벌어지는 사회이다. 이러한 경쟁이 한국사회와 개인들에게 어떤 결과를 초래하는지에 대해 베버의 '합리화' 논의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 베버의 '합리화'란 무엇인가.
2. 한국사회의 과열경쟁이 한국사회와 개인들에게 미치는 결과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

대 졸업자라는 이유만으로 취업에 있어 큰 불이익을 받았던 경험이 있기 때문이다. 우리 한국사회 교육은 학생들을 성적순으로 구분하여 우등반 또는 일반반으로 구분하여 교육을 진행하거나 대학수학능력시험 점수를 토대로 학생을 계급별로 구분하고, 학생들 또한 자신의 점수를 계층화하여 점수에 맞는 대학에 입학지원서를 내게 된다. 즉, 학생들은 사회에 나가기도 전에 학업점수 내지 수능점수로 자신의 계급을 인식하고 그에 걸맞는 행동을 하고 있는 것이다.
이에 학생들은 낮은 계급에서 벗어나 더 높은 수준의 계급으로 올라가기 위해 학습에 집중하게 되었고, 시험성적이 낮게 나오기라도 한다면 당장 하늘이 무너질 것같이 울거나 자살로서 자신의 삶을 마감하게 되는 비극이 나타나고 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 한국사회 과열경쟁이 한국사회와 개인들에게 어떤 결과를 초래하는지에 대해 베버의 '합리화' 논의를 활용하여 나의 주장을 서술해 보았다. 과열경쟁은 약자층의 희생이 수반된다는 것에서 한국사회는 과열경쟁을 조장하는 문화를 개선하기 위해 노력해야 할 시점이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
한국사회의 학력 학벌주의 이정규 저 | 집문당 | 2003.05.30.

키워드

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