[방통대] 사회복지개론_사회복지 관점의 사교육비 양극화 문제점과 해결 방안

소개글

[방통대] 사회복지개론_사회복지 관점의 사교육비 양극화 문제점과 해결 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 목 차 >

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사교육비 실태

2. 사교육비 양극화의 문제점과 정부와 사회의 책임

Ⅲ. 사례 분석

1. 재산 및 소득기준에 따른 설문 자료

2. 설문 자료 분석

Ⅳ. 결론 및 시사점

본문내용

음 / 마트 영업사원(55)
2
- / 2천만원 ~ 3천만원
3
3명 / 60만원 이상
4
자녀 사교육비: 고등학교 영어, 수학학원
본인 및 배우자: 없음
5
심각한 부담 / 대학 학자금 대출 이용 중
나. 설문 자료 분석
위 설문조사 표를 분석하면, 앞서 살펴본 사교육비 실태와 마찬가지로 자본축적 및 경제적 능력에 따라 자녀 및 본인교육에 대한 투자비용이 크다는 것을 알 수 있다. 교육을 받을 수 있는 투자비용이 크다는 것은 사회에서 경제적 생산능력에 대해 우위를 점할 확률이 높다는 뜻이기도 하다. 또한 중산층과 저소득층의 경우 자녀 교육 투자비용은 크게 차이 나지 않음을 알 수가 있는데 이것은 저소득층이 교육을 받지 못해서 오는 미래의 불이익을 방지하기 위해서 무리해서라도 자녀에게 교육 기회를 주고자 하는 마음에서 나오는 현상이라 볼 수 있다. 결국 저소득 가정에서는 많은 부담을 가지고 자녀 교육에 투자를 하지만 본인들은 노후 대책 마련에 어려움을 겪고 자녀는 사회에 출발선 전에 이미 학자금 대출이라는 마이너스 인생의 시작이 될 확률이 높다.
교육마저 양극화로 멍든다면 그 사회 시스템은 제대로 가동 될 수 없다고 생각된다. 교육의 형평성과 공평성은 보장되는 사회여야만 건전한 민주주의 국가라 볼 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결론 및 시사점
미국 하버드대가 낙제생들 현황을 조사했더니 동양계 낙제생 10명 가운데 9명이 최고의 성적으로 입학한 학생들이었다. 그 원인을 조사해보고 내린 결론은 다음과 같다. "Nothing long term life goal(장기적인 목표가 없다)." 하버드대 입학이 목표였던 학생들이 정작 입학 이후에 인생의 궁극적인 성취목표를 상실했다는 이야기다.
OECD 교육국 베르나르 위니에는 이런 말을 한 적이 있다. "한국 학생들은 세계에서 가장 우수한 학생들이지만 가장 행복한 아이들은 아니다. 공부를 많이 해야 하고 아이들 사이의 경쟁이 치열하기 때문이다. 한국 학생들은 핀란드에 비해 공부에 대한 의욕이 낮다. 그래도 성적은 좋다. 왜일까. 바로 경쟁 때문이다.“
우리나라 학생들의 정규 수업 외 공부 시간은 핀란드 학생들보다 3배 가까이 더 길다. 우리나라는 일주일에 20시간이 넘는데 핀란드는 7시간 정도다. 학교 과제에 들이는 시간은 비슷하지만 학원수업과 보충수업 등이 각각 4.85시간과 3.80시간씩이었다. 피터 존슨 핀란드 교장협의회 회장은 이런 조언을 남겼다. "경쟁은 교육에 해롭다. 학생들은 협동하는 과정에서 더 많이 배운다. 경쟁에 대한 부담은 사고력을 약화시킨다. 깊은 생각을 할 여유가 사라지기 때문이다. 심한 스트레스를 받으면 공부를 고통으로 여기게 된다. 경쟁에도 순기능이 있지만 학생들을 고통으로 몰아넣는 경쟁은 옳지 않다. 아직까지는 경쟁을 배제하고 협력을 강조하는 방식이 충분히 성공적이었다."
사교육은 공교육 만큼이나 우리나라 교육의 한 축을 이루고 있다. 이는 입시 위주의 경쟁적 교육 시스템이 만들어낸 문제점이란 것을 우리 스스로 잘 알고 있으며 이제는 바꿔야지만 한다는 것도 알고 있다. 위에 열거한 사교육 양극화 문제점과 많은 사례들 그리고 인터뷰를 통한 실제 부모들의 상황 등을 종합해 보았을 때 적자생존의 시대에서 공감의 생존 시대로 옮겨가지 않을 경우 결국 서구에서 실패한 사례를 답습하는 결과만 가져올 것이다. 이러한 경쟁을 부추기는 사회 시스템을 바꾸지 않고서는 교육 양극화 및 그로 인한 사회 문제는 해결 될 수 없을 것이다. 하지만 경쟁의 사회 시스템을 공감과 협력의 시스템으로 성공적인 변화를 이끌어 나간다면 교육 양극화 문제해결뿐 아니라 우리 사회와 국가가 한 단계 성장 발전 할 수 있는 초석이 될 것이다.

키워드

사회복지,   사교육,   양극화,   사회복지개론,   사교육비실태