[보육교사론] 보육교사의 양성과정을 설명하시오 [보육교사]

소개글

[보육교사론] 보육교사의 양성과정을 설명하시오 [보육교사]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 현대사회 보육의 필요성

2. 보육교사의 양성과정
1) 보육교사 양성기관
(1) 보육교사 3급 양성기관
(2) 보육교사 2급 양성기관
2) 보육교사 자격기준 및 자격승급
3) 보육교사 보수교육
4) 보육교사 승급교육

3. 우리나라 보육교사 양성과정의 문제점
1) 보육교사 양성기관의 문제점
2) 보육교사 자격기준의 문제점
3) 보육교사 보수교육의 문제점

4. 보육교사 양성과정의 개선방안

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

교사 자격을 부여하도록 되어있다. 이는 영유아 관련학과(유아교육학과, 보육학과, 아동복지학과 등)가 아니더라도 규정된 보육관련 학점만 이수할 경우 보육교사 자격증을 부여하여 보육교사의 전문성을 저하시키는 원인이 된다. 보육교사 자격취득의 범주를 넓게 두지 말고 영유아 관련학과 전공자만이 보육교사 자격을 취득할 수 있도록 필수 이수 교과목을 늘리는 방안이 필요하다.
셋째, 보육교사 자격검정 시 보육교사교육원 이수자는 70점 이상일 경우만 자격을 취득할 수 있다는 성적과 관련된 규정이 있는데 반해, 대학교 및 전문대학 졸업자에 대해선 성적에 대한 규정 없이 해당 교과목만 이수하면 보육교사 자격을 부여하고 있다. 그렇다고 자격시험이 있는 것도 아니다. 이는 전공과목의 성적을 고려하여 자격증을 부여하는 규정에 의해 제한된 비율의 학생에게만 유치원정교사 자격증을 발급하는 ‘유치원교사 자격제도’와 비교해 볼 때 보육교사 자격 발급의 전문성을 저하시키는 정책이라 할 수 있다. 따라서 대학교 및 전문대학 졸업자에게도 성적기준을 적용하거나 ‘국가 인증 자격시험’을 통해 보육교사 자격증 발급을 하는 정책마련이 시급하다.
넷째, 현장경험을 익히기 위해 반드시 필요한 보육실습에 대한 규정을 살펴보면 ‘실습기관’과 ‘실습기간’, ‘실습평가’에 대한 것만 명시하고 있다. 이론과 실제의 괴리를 없애고 보다 체계적인 실습지도를 위해 ‘실습지도’와 관련되 규정 조항이 필요하다.
5. 시사점
현대 사회는 여성들의 적극적인 사회참여를 필요로 하고 있으며, 가족제도의 변화로 그 이전에 가정에서 이루어지던 자녀 양육의 문제가 국가적, 사회적 문제로 인식되어 영유아들에게 보다 질 높은 보육서비스를 제공할 수 있는 보육시설이 요구되고 있다.질 높은 보육서비스의 제공을 위해서는 법적, 행정적 기준이 마련되어야 하고, 프로그램이 개발되어야 하며, 양질의 교재교구가 보급되어야 한다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은 영유아에게 직접적인 영향력을 미치는 보육교사의 자질이다.
영유아들에게 적절한 환경을 조성해 주고 우수한 프로그램을 제공하는 모든 일은 교사의 역량, 즉 교사의 전문성에 달려있다. 어린이집 보육교사는 영유아 보육의 질적 수준을 나타내는 주요한 요소이며, 가르치는 개념인 ‘교육’이외에도 ‘보호’를 포함한 ‘보육’을 통해 영유아에게 가장 많은 영향을 주고 있는 것이다.
보육교사가 되기 위해서는 필요한 자질들을 갖추어야 하고 그런 자질들은 오랜 기간 적절한 훈련을 통해서 길러진다. 현재 우리나라에서는 보육교사 자격증을 얻는데 많은 시간과 훈련을 요구하고 있지 못한 실정이고, 따라서 보육교사 자격증을 얻었다고 해서 그것이 자질 있는 교사로서의 특성을 갖추었다고 볼 수 없다.
질 높은 보육교사의 자질은 질 높은 보육교사 양성 정책 및 제도가 지원될 때 가능하다. 또한 보육교사 양성기관에서 제공되는 교육과정, 교육내용, 교육기간 및 보수교육 등이 보육교사의 자질 향상에 영향을 미치는 변인이 된다. 현직교사들의 현직교육 또한 중요한 변인이 된다. 따라서 질 높은 보육교사의 자질을 모색하기 위해 관련된 중요 변인을 함께 조명하고 이에 따른 보육 교사의 자질향상을 위한 총체적이고 근본적인 연구와 노력이 필요하다. 보육교사의 전문성을 충족시키고 발달시키기 위해서는 무엇보다도 보육교사 양성기준과 보육교사 자격제도에 있어서 보다 내실 있고 체계적인 정착이 우선되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 양성과정을 설명해 보았다. 오늘날 우리 사회는 급속한 산업화와 도시화를 거치며 여성의 사회 진출 활동이 지속적으로 증가하고 있다. 이로 인해 사회 인적자원의 다양성과 여성들의 개인성취 욕구충족 즉 여성의 자아실현이라는 긍정적인 측면이 두각을 나타내고 있는 반면, 핵가족화의 증가와 자녀를 부모가 아닌 다른 친족에 의해 양육해야 하는 가족간의 비 동거 현상이 나타나고, 부모-자녀간의 심리적 불안감과 같은 부정적인 측면이 야기되고 있다. 따라서, 여성의 경제활동 참여와 저출산의 영향으로 인해, 가정에서의 자녀양육에 대한 기능이 약화되고 보육에 대한 사회적인 요구가 상승하면서 자녀 양육에 대한 부담이 전문적인 보육서비스에 대한 요구로 나타났다.
참고문헌
민성혜 외(2008). 보육교사론. 양서원.
여성가족부(2007). 2007년도 보육사업안내. 여성가족부.
김경아(2006). 보육교사 양성 대학의 교과과정 분석. 중앙대학교 대학원.
경기 보육교사교육원(2006). 보육교사1급 승급교육교재. 경기 보육교사교육원.

키워드

보육,   보육교사,   양성과정,   보육교사 자격,   보수교육,   승급교육