유아기의 발달특성을 설명하고 유아들의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할에 대해 자신의 생각을 기술 : 발달특성

소개글

유아기의 발달특성을 설명하고 유아들의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할에 대해 자신의 생각을 기술 : 발달특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아기의 발달특성
1) 신체발달 특성
2) 인지발달 특성
3) 사회성발달 특성
4) 정서발달 특성
5) 언어발달 특성

2. 유아들의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
1) 신체발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
2) 인지발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
3) 사회성발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
4) 정서발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할
5) 언어발달의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

근거한 유아교육 교사의 전문성에 대하여 살펴보고자 한다. 이희경(1991)은 유아교육 교사로 종사하기 위해서는 지식과 기술, 지역사회와의 관계에 작용하는 지도력, 그리고 정책 및 계획의 결정과 입안에의 참여 등 집중적이고도 전문적인 장기간의 훈련과 이론 및 기술의 준비교육이 필요하다고 하여 교직의 본질적인 특성상 유아교육 교사는 전문직에 해당한다고 하였다. Hildebrand(1979)도 유아교육 교사는 전문직이며, 전문직 중에서도 가장 진정한 의미로서의 창조적 전문직이라고 정의하였다. Feeney등(1983)은 유아교육 교사가 전문직임을 다음과 같은 내용에 근거하여 제시하였다. 첫째, 유아들에게 광범위한 지식을 전달하고, 유아가 자신에 대해 긍정적으로 느끼도록 교육하기 때문이며, 둘째, 교사역할수행에 있어서 다른 영역의 교육들과는 달리 유아의 발달과 학습에 관한 이론과 지식의 조직체를 확고하게 세우고 있기 때문이고, 셋째, 교사들은 현장에서 매일매일 이러한 이론을 사용하고 있으며, 넷째, 교사들은 유아들을 위한 프로그램을 선택하기 위하여 필요한 지식과 기술을 계속적으로 보충하고 선택해야 할 명백한 이유가 있기 때문이다. Broudy(1984)는 유아교육 교사는 교수기술이나 교실운영과 같은 업무 뿐만 아니라 진단, 의사결정 및 판단 등과 같은 많은 역할들을 소화해 낼 수 있는 지식이 필요한 전문인이라고 하였다.
유아교사는 유아의 발달 정도를 파악하여 발달수준에 맞는 교육환경을 제공하여 원만한 전인발달을 이룰 수 있도록 도와주는 고차원적이고 전문적인 역할을 수행해야 한다. 과거에는 교사의 역할이 신체적으로 안전하게 보호하고, 기본적인 양육을 하는데 초점을 두었다면, 현대는 단순한 보호의 차원을 넘어 유아의 전인 발달을 위한 전문적인 교육자로써의 역할이 더 중요하게 부각되고 있다. 따라서 교사들도 유아교사로서 성공적인 수행을 하기 위해 다양한 재교육 등을 통해 전문적인 지식을 쌓기 위해 학교를 졸업한 이후에도 끊임없이 노력해야만 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기의 발달특성을 설명하고 유아들의 요구를 충족시켜주기 위한 교사의 역할에 대해 자신의 생각을 기술해 보았다. 교사의 적극적인 역할수행을 위해서는 먼저 교사 자신의 교직전문성 인식이 중요하다. 즉, 유아교육 교사들이 한층 더 중요해진 역할을 수행하기 위해서는 이들에 대한 사회경제적 대우 및 처우의 개선도 중요하지만 교사 스스로의 사고가 독립적이어야 하고, 지식이 풍부해야 하며, 스스로의 능력을 계속적으로 강화할 수 있어야 한다고 하였다. 특히, 유아교육 분야의 경우 유아교육 현장에서의 그때 그때의 상황이 강조되고, 시대의 요구를 최대한으로 반영할 수 있는 개방적인 교육이 어느 분야보다도 요구되기 때문에 21세기 정보사회에 맞는 교사의 인식 전환과 함께 경쟁력 있는 전문성 개발이 필요하다.
참고문헌
김경희, 아동심리학, 박영사, 2003.
정옥분, 발달심리학, 학지사, 2004.
조복희 외, 인간발달, 교문사, 2001.
김경중, 유아교육과 아동문학, 신아출판사, 2002.

키워드

유아기,   발달,   발달특성,   교사역할,   요구,   유아교육