청소년의 학업스트레스로 인한 우울증에 관하여 쓰시오 (학업스트레스)

소개글

청소년의 학업스트레스로 인한 우울증에 관하여 쓰시오 (학업스트레스)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 스트레스란

2. 학업스트레스란

3. 청소년의 학업스트레스로 인한 우울증

4. 청소년의 학업스트레스로 인한 우울증에 대한 대처방법
1) 부모의 효율적인 역할
2) 청소년들의 학업 스트레스에 대한 더욱 상세한 이해와 관리
3) 청소년 정신건강에 도움을 줄 수 있는 프로그램 개발
4) 목표지향성을 갖도록 조력
5) 지도자의 지속적인 관심과 애정

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

OECD 국가 중 청소년의 행복지수가 최하위를 기록하고 있으며, 학력중심주의 사회에서 청소년이 경험하는 학업스트레스가 그 배경이 된다고 지적되고 있다.
한국 학생의 학업스트레스는 공부를 시작하는 유치원, 초등학교부터 시작되며 중.고등학교로 가면서 더 심하고, 학업 스트레스는 대학교를 진학한 후에도 계속되며, 한국의 학생들은 부모, 교사의 기대나 자기의 기대와 성적이 좋지 않을 때 학업 스트레스를 받는다. 대입 수험생의 학업 스트레스는 주로 학업 성적 등의 공부에 기인하며, 대인관계나 경제적 어려움 등에서 일부 발생하기도 한다. 이것이 개인의 성격이나 정서 상태에 따라 목표달성의 직접 또는 부차적 장애 여부에 따라 대처유형을 결정하는데 영향을 미치게 된다. 한편 청소년 스트레스의 절정기라 할 수 있는 고등학생의 경우 주중 평균 수면시간이 5.5시간에 불과하고 37.1%가 아침을 거르며 61.1%가 사교육을 받고 있었다. 그러나 부모와 교사는 아이들의 고민을 덜어주는데 별다른 역할을 하지 못한다. 청소년 개발원이 조사한 연구에 따르면, 학업 스트레스는 부모의 교육수준이 대졸이상이고 성적이 상위권인 학생들이 상대적으로 더 많이 받는다고 보고되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년의 학업스트레스로 인한 우울증에 관해 서술해 보았다. 학업 스트레스의 심각성에 대한 우려는 어제 오늘의 이야기가 아니다. 최근 통계청의 2014년 사교육비 조사에 따르면 초, 중, 고 전체 학생의 사교육 참여율은 71.7%로 우리사회의 변함없는 높은 교육열을 보여 주었고 학생들은 학업에서의 실패를 가장 큰 스트레스로 받아 들여 지고 있다. 청소년들이 겪는 어려움은 다양해지고 심각성 또한 더해지고 있다. 우울과 불안 같은 정신건강, 학교폭력, 인터넷 중독, 가족문제와 같은 영역에서 어려움을 호소하는 경우들이 증가하고 있으며, 이러한 다양화 되어가는 청소년들의 어려움에 대응하기 위한 유용한 지식 및 정보들에 대한 공유가 보다 필요한 실정이다.
참고문헌
김미영 외, 청소년기 우울 성향과 관련된 요인, 한국학교보건학회지, 2000.
김정선, 고등학생들의 스트레스, 불안, 정신건강에 관한 연구, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001.
강승호 외, 고등학생들의 스트레스와 학업성적 및 정신건강간의 관계 연구, 교육심리연구, 1999.
김빛나 외, 청소년의 학업스트레스가 우울증상에 미치는 영향과 반응양식의 조절효과, 아동학회지, 2013.

키워드

학업스트레스,   우울증,   청소년,   스트레스,   대처방법