|
1. 실험목적
2. 실험 원리
3. 실험기구 및 시약
4. 실험 방법
5. 실험 결과
6. 고찰
7. 참고 문헌
|
|
|
실험목적
식물성 기름을 이용해서 비누를 만들어
보고, 이 합성에 이용되는 비누화 반응에
대해 이해한다.
관 련 이 론
유지(油脂 fat and oil)란?
- 油(기름 유) : 식물성 기름
- 脂(기름 지) : 동물성 지방 1) 실험 목적
2) 관련이
|
|
|
비누나 합성 세제등이다. 이런 물질들을 계면활성제 또는 유화제라 불리는데 우리는 이번 실험에서 비누를 만들어 보았다. 먼저 식용유를 물에 중탕시켰는데 물중탕 시키는 이유는 일정온도를 유지시키기 위해서였다. NaOH 6mL와 에탄올 6mL를
|
|
|
기름과 과량의 수산화나트륨으로 비누화 반응을 시킬 때, 오일은 trilinolein(fw=879.38)로만 이루어져 있고 100% 수득량을 가정할 경우, 이론적으로 얼마만큼의 비누 (fw=302.43)가 생성될까?
100g기름×=103.17g의 비누
-17-
6.참고문헌
·일반화학 실험/자유
|
|
|
동물성 단백질 세탁도 가능하고 센물에서도 앙금이 생성되지 않는다.
하수구 청소제(수산화 나트륨)가 어떻게 하수구의 기름때를 벗겨낼까?
유지 (RCOOR') + 수산화나트륨 (NaOH) →
글리세롤 (R'OH) + 비누 (RCOONa)
9.참고문헌
서명
출판사
저자
출판
|
|
 |
반응은 상상을 초월 할 정도로 높은 것이 현실이다. 우리나라도 마찬가지로 TV속의 광고 형태도 유비쿼터스에 맞춰져 나오고 있는 현실이다. 이의 이용은 기업의 마케팅적 현실을 직접적으로 반영한다고 볼수 있으며, 우리 기업이 처한 현실
|
|
|
반응이 많이 나와서 유익한 시간이었다.
앞으로 유치원의 다양한 활동과 통합할 수 있는 창의성 프로그램을 현장에 적용하여 유아의 창의성을 신장하기 위해 노력해야 겠다.
참 고 문 헌
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지
|
|
|
만들어 내야 할 것이다.
<참고문헌>
김승권 외, 저출산 대비 인구정책 개발 및 범정부추진체계 수립 연구”, 보건복지부, 한국보건사회 연구원, 2003, pp.81～82, pp.79
김승권 외, ‘2003년 전국 출산력 및 가족보건복지실태조사’ 한국보건사회
|
|
|
이용권 6
다. 부모급여, 아동수당 외 경제적인 정책 6
라. 출산휴가와 육아기 근로시간 단축 7
마. 육아휴직 7
4. 저출산 문제 해결을 위한 대책제시 8
가. 성공사례를 벤치마킹 하라 ? 프랑스 8
나. MZ세대를 가스라이팅 하라!
|
|
|
만들어 주는 독특함이 있다. williams는 이러한 세계를 명료하면서도 시적이며 꿈꾸는듯한 표현주의 분위기 속에서 그리고 있다. Williams의 주인공들은 황폐한 세계 속에서도 삶의 충만함과 기쁨을 위해서는 어떤 댓가라도 치를 각오가 되어있는
|
|
 |
반응할 때
가연성가스를 발생하며 발화위험이 있다.
4류 인화성액체:대부분 유기화합물, 물에 녹지 않고, 부도체입니다.
5류 자기반응성물질: 물에 녹지않고 물과 반응하지 않습니다.
분자 내 산소를 함유하고 있어서 스스로 연소 가능합니
|
|
 |
반응할 때 발화 위험O
◆4류 위험물: 인화성액체, 대부분 유기화합물로, 물에 녹지 않습니다.
◆5류 위험물: 자기반응성물질, 물에 녹지 않고, 물과 반응하지도 않습니다.
◆6류 위험물: 산화성 액체
◆오일오버
- 4류 위험물의 양이 1/2이하가 되
|
|
 |
반응해야 하는 업종의 특성상 커뮤니케이션 능력을 중요시한다. 팀 단위로 일할 때가 많기 때문에 협업(協業) 능력도 비중 있게 살펴본다. 면접의 주요 관찰 포인트는 설득력 있는 말로 다른 사람을 얼마나 이해시키는가 하는 것이다. 사회성
|
|
 |
이용이 저조하다는 것을 알게 되었습니다. 그 이유를 생각한 결과, 야외좌석에 그늘이 없어 장시간 휴식을 취하기 어렵다는 것을 깨달았습니다. 이를 해결하기 위해 그늘을 만들어 야외 이용을 높이는 방안에 대해 생각하였고 사장님에게 의
|
|
 |
이해능력)우리 공단에 입사 지원한 동기 및 입사 후 실천하고자 하는 목표를 다른 사람과 차별화된 본인의 역량과 결부시켜 작성해 주십시오.(200자이상~300자 이내)
2. (조직이해능력)지금까지 학교생활 및 여러 조직에서 생활해 오면서 조직
|
|
메뉴펼치기
