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표현하는 한편, 독자들에게 우리 민족의 절실한 과제를 문학적으로 상기시키려 한다.
‘벽’은 대립의 상징이므로 ‘벽’을 허문다는 것은 대립의 종결을 의미한다.
우리, 벽을 허물기로 하자!
[한자 성어] ★★★
(나)에 나타난 형과 아우의
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표현하는 한편, 독자들에게 우리 민족의 절실한 과제를 문학적으로 상기시키려 한다.
‘벽’은 대립의 상징이므로 ‘벽’을 허문다는 것은 대립의 종결을 의미한다.
우리, 벽을 허물기로 하자!
[한자 성어] ★★★
(나)에 나타난 형과 아우의
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삶④정의로운 삶
⑤형제 간의 우애
민들레꽃은 형제 간의 화해, 신뢰, 동질성 회복을 상징한다.
[( ) 채우기] ★★★
ⓐ의 이미지로 볼 때 ⓑ에 들어갈 말로 알맞은 것은? ①
▶
①눈물②강물③바다
④들판⑤벽
빗물을 부모님의 꾸짖음의 결과
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표현하는 한편, 독자들에게 우리 민족의 절실한 과제를 문학적으로 상기시키려 한다.
[한자 성어] ★★★
(나)에 나타난 형과 아우의 대사의 내용과 관계 깊은 한자 성어는? ①
①이심전심(以心傳心)②자업자득(自業自得)
③사필귀정(事必歸正
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표현한 것은? ①
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① 엄마가 자기 실수를 보았을까 봐 걱정스럽다.
② 엄마에게 자기 연극 실력을 자랑하고 싶다.
③ 무관심한 엄마에 대한 섭섭함을 표현했다.
④ 엄마가 자기를 찾았는지 궁금하다.
⑤ 엄마가 늦게 와서 못 보았을까 봐 걱
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문학은 조금 앞선 시대에 만들어진 미국문학과 현재 미국 문화와 일정부분 교유하여 나아갈 것으로 예상되어진다.
참고 문헌
RAYMOND CARVER, CATHEDRAL, VINTAGE, 1989
레이먼드 카버, 대성당, 김연수, 문학동네, 2008
김연수, 세계의 끝 여자친구, 문학동
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문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문
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국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소.
정창웅(2004), “통신언어의 전이양상과 통신언어의 전이양상과 지도방안 연구”, 한국교원대학교 석사학위논문 한국교원대학교 석사학위논문.
권연정(2004), “통신언어가 국어교육에 통신언어가 국어
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문학론」,금문서적, 2003.
13. 이상섭, 「문학비평 용어사전」,민음사, 1976.
14. 조남현, 「소설 원론」, 고려원, 1982.
15. 황국명, 「삼대」의 근대성 연구, 인제대학교 국어국문학과 조교수, 1995.
16. E.M.포스터, 「소설의 이해」, 이성호역, 문예출
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국어 단원은 무엇이었나요?
14. 국어의 미래 발전 방향에 대하여 본인의 의견을 말해 보세요.
Part 2. 기본 공통 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리 학교에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 갈등을 중재하여 문제를 해결
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~ 1,000자 이내)
4. 최근 사회 이슈 중 중요하다고 생각되는 한 가지와 이에 대한 자신의 견해를 서술하세요.(100자 이상 ~ 1,000자 이내)
[ 삼성생명서비스 비전 및 핵심가치 ]
[ 삼성생명서비스 인재상 ]
[ 지원분야 예상 면접기출문제 ]
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예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계
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학기간 동안 어떤 노력들을 기울여 왔는지에 대해 학업능력, 특기능력. 모집단위관련 활동(자유전공학부 지원자의 경우 다양한 학문적 관심) 등을 중심으로 구체적으로 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 1000자 이내).
3. 가정환경(성장
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